论文部分内容阅读
兴趣是最好的老师。这句名言说明了学习兴趣是学生开展学习活动的重要动力。对于农村学校学生而言，作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说，又该如何培养他们的学习的兴趣，激发其学习动力呢？笔者结合自己在洗马林学校从事多年化学教学所积累的经验，认为应从以下几个方面入手。
激发内在动力提高学习兴趣--提高农村学生学习化学兴趣策略谈
【摘 要】
：
兴趣是最好的老师。这句名言说明了学习兴趣是学生开展学习活动的重要动力。对于农村学校学生而言，作为基础学科之一且又以其乏味枯燥、令学生望而却步的化学来说，又该如何培养
【机 构】
：
河北省张家口市万全县洗马林学校
【出 处】
：
少儿科学周刊（教学版）
【发表日期】
：
2014年9期
其他文献
体育是提高人的身体机能，提高人的生活质量的重要保证与基础。但是体育课如果仅限于教师单方面的积极性是远远不够的，唤起学生主体的积极性才是至关重要。那么，怎样才能激发出主
情境教学就是在教学过程中为了达到所制定的教学目的，从教学需要出发引入制造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进学生素质全面和谐发展，提高教学效率的一种方法。情境的创设也是激发学生学习兴趣的一个重要手段，兴趣是学生学习知识的直接动力，激发学生的学习兴趣是教学取得良好效果的一个重要条件。 音乐课堂的情境创设，是唤起学生心底情感的和听课的一个
《数学课程标准指出》：“义务教育阶段的数学课堂，其基本出发点是促进学生全面持续、和谐地发展”。为此数学教学既要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的规律，注重从学生已有的知识和生活经验出发，让学生亲身经历数学建构的过程。这种主动建构必须是学生对已有知识和经验进行体验、反思的基础上实现的。从而使学生获得对数学理解的同时，在认知、情感、能力等多方面得到发展。学生都是有着丰富的人格、丰富个性的活生生
“生活即教育”，新课程也强调在教学中要从学生的生活经验出发，将知识与生活紧密联系起来，在教学中注意从生活的源头汲取活水，让数学与生活联袂，从而扩大数学教学时空，以便更好地激发学生的兴趣，培养学生的数学意识和数学能力，真正让学生喜欢上这充满生命活力的数学课堂。因此，我在课程改革当中力求能够挖掘教材与生活的联系，让数学因生活而精彩。 一、精选生活素材，让学生感受数学 学生是一个个活生生的人，经验和
在美术教学中，应该注意采用鼓励教学的方法，在教学过程中注意激发学生的学习热情，用欣赏的眼光去审视学生的每一幅习作，注重培养同学们的学习兴趣与参与意识，力求达到师生在教学活
利用有性杂交方法培育洋芋良种,方法简便,容易掌握。是一种多、快、好、省培育洋芋优良品种的方法。一般只要三、四年时间便可育成新品种。目前,正值洋芋进行杂交的季节,现
在语文教学中，我深感作文教学是一大难题。农村中学生由于写作素材贫乏，写作视野狭窄，不少农村中学生写作兴趣低下，一听说要写作就头痛害怕。通过在农村中学多年的教学实践，我认为要改变农村中学生在作文写作中的困境，让学生走近生活，从生活中挖掘写作的素材，进而培养他们良好的写作习惯。因此我在教学中，让学生有目的的到生活中去发现美，用敏锐的眼睛去捕捉美，能抓住生活的片段和精彩的瞬间并及时地记录下来。并通过此种
朗读，是把书面语言转化为发音规范的有声语言的再创作活动。朗读就是“口而诵，心而惟”，出之于口，入之于心。是课文学习中从字词段到篇，从文字到语音、语义，从表层意思到潜在情味的全面感知。人在朗读的时候，从视觉扩大到听觉，从而增加了大脑皮层的刺激渠道，促使“读者”深入领会词语的含义和文章的情感，品味意境，发展语感。实际上朗读是对作品进行再创造。所以教师应在课堂上读起来，学生更应在课堂上读起来，尤其是对那
电视少儿文艺节目的服务对象是天真活泼的小朋友,他们的心理特点和生理特性决定了少儿文艺节目的编导必须从儿童的心态出发,以儿童的视角来反映儿童的生活。
Children’s TV