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李明军：男，1969年8月出生于山东郯城。大学毕业后曾任教于一所重点中学，后在北京师范大学获得博士学位。博士毕业后到某大学任教，先后担任系副主任、学院副院长、中国文学研究所副所长，同时任重点学科带头人。现在在中国人民大学攻读博士后。
大哥：
最近一段时间，我不断听到一些关于读书有用还是无用的辩论，这使像我这样对未来还充满着幻想的高中生开始感到迷惘。
“念也考不上，考上也供不起，供得起也找不着工作”，这是最近在社会上广为流传的一句话。一家报纸报道说，湖南省的一个村子有4名大学毕业生，其中3名找不到工作。回忆起刚收到录取通知书时的风光，有人后悔了：“读太多书没用，初中就够了，关键是要能赚钱。”
之所以说读书“没用”，主要是因为现在大学生面临的严峻就业形势。我看了一则报道说，今年高校毕业生人数高达600多万，总体就业形势依然严峻，即使是得到录用通知的人，多半心情也不会太好。近日一项网络调查显示，在已签约的应届毕业生中，47．1％的人月薪在1 500元以下。“大学生应该定位为普通劳动者。”一位教育部负责人这样说。但是一名农民13年的收入，才能供得起一个孩子上大学，用那么大的代价去培养一名普通劳动者，似乎有点说不过去。
在有的地方，高中学生辍学和放弃高考的已经超过了10％。我听年纪大的人讲过1970年前后产生的“读书无用论”，如今的“新读书无用论”似乎与那时有所不同。以前的“读书无用论”主要是指知识受到猛烈批判，社会上出现学生不愿上学，认为“知识越多越反动”的思潮。自改革开放以后，“科技是第一生产力”“知识改变命运”已经成为社会的广泛共识。虽然如今认为“读书无用”的人并没有对知识持强烈排斥的态度，但还是有很多人有着“不读书是等着穷，上大学就是立刻穷”的观念。这样的想法对中学生影响很大。我们班里已经开始有很多学生对学习丧失兴趣了，他们将读书说成是混日子。他们认为：我高中毕业就行了，成绩好坏无所谓。考取大学有什么用，不是很多找不到工作吗，就是找到了不是才千把块吗，我混个高中文凭就行了，学习干什么啊！不如干脆不学，玩个痛快！很多大老板小学都没有毕业呢！
大哥，我认为这样的想法很危险，但是又感觉到其中有一定的道理。你说我应该怎么办呢？
李建
2009年2月19日
李建：
你好！
你在来信中提到了读书有没有用的问题，随着大学生就业压力的加剧，读书无用论开始影响一些中学生。这其中实际上存在着一种误解，就业的压力并不能说明读书的无用，实际的情况是，越是在就业形势严峻的时候，知识和能力就越是显示出作用，读好书的人才能脱颖而出，在职场上游刃有余。在任何情况下都要相信，读书改变人生，知识改变命运。联合国教科文组织曾经提出：“谁掌握了知识和技能，谁就拥有了走向人生的通行证。”这句话很有道理。
在古人看来，读书可以安身立命，可以修身养性，使人变得高尚。所以有哲人说：“一日不读书便觉满身污垢。”读书可以治国平天下，读书可以获取天下信息，使读书者做到不出门便能知道天下事。更实际一点，读书可以获取功名，可以获得富贵，也可以实现自己的理想，做出一番事业。
读书可以滋养精神生命，古代的许多读书人在厌倦官场后退隐田园，以读书自娱。所以古代有许多关于读书的故事。西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。他白天在地里干活，晚上的时间就用来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是匡衡拿了一把刀，把墙缝挖大了一些，这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡后来成了一个很有学问的人，并且官至丞相。
这样的故事有很多，都说明了一个同样的道理，知识可以改变命运，坚信这一点并且脚踏实地去努力，就会实现改变命运的愿望。对于匡衡这样的农民之子来说，读书也许是改变命运的唯一途径。有些人常常把现代的高考与古代的科举考试相比，两者之间有很多不同，但有一点是相同的，那就是给不同出身的人提供了一个平等的竞争舞台，而竞争靠的是实力，实力来自读书。
曾经有一段时间，许多媒体作了关于高考恢复的报道，被采访的人无一不承认是高考提供了机会，是知识改变了命运。他们都认为，如果不是那次高考，他们可能还在渔村捕鱼，或者还在工厂当钳工。几十年前的高考，对他们来说是知识改变命运的新起点，是施展才华的里程碑。从1977年恢复全国统一高考到现在的几十年间，千万人的命运因读书和知识而发生了改变。如果考上大学，那就是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭。仔细想想，这是很形象的一句话。有一个中学老师打比方说，是穿草鞋还是穿皮鞋，全在于高考，如果考上就穿皮鞋，考不上就赤脚。为了穿皮鞋，为了能够有一双像样的皮鞋，很多人奋力拼搏，最后终于实现了愿望，人生的转折由此开始。
直到今天，虽然有了更多的人生选择，但是高考仍然是千百万人寻求人生改变最重要的途径之一，对农村的孩子来说更是如此。
当然，读书不一定非要在学校，自学成才的人也很多，通过读书改变人生并不是一定要考大学，有很多人自学成才后成功发展了自己的事业。机会有很多，能不能抓住机会并利用好机会，关键就在于个人的知识储备。人生的道路千万条，无论要走好哪一条，都需要知识作为后盾。
实际上，读书无用论还存在另一个偏见，那就是对于“用”的理解。什么是“用”？并非可以获取可见的物质利益和让众人艳羡的功名富贵才叫有用。庄子讲的“无用之用”有一定的启发。有一次，庄子与弟子走到一座山脚下，见一棵大树枝繁叶茂，树冠宽如巨伞，能遮蔽十几亩地。庄子忍不住问伐木者：“请问师傅，如此大好木材，怎一直无人砍伐？以至独独长了几千年？”伐木者说：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。”听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。庄子又说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河里；残废之人，征兵不会征到他，故能终其天年。形体残废，尚且可以养身保命，何况德才残废者呢？树不成材，方可免祸；人不成才，亦可保身也。”
庄子还举了一个例子，庄子的朋友惠子对庄子说：“魏王赠给我大瓠种，我种了之后结出大瓠，可以盛五石东西，但是用来盛水，因为它不坚硬，无法举起来。剖开做瓢，就瓠落无法盛东西了。所以我要把它摔碎，因为它无用。”庄子听了，认为惠子不理解什么是“用”，如果把瓠做成舟，可以浮游江湖之中，是多么逍遥啊。
我引用这个故事意在说明，读书的很多作用被好多人忽视了。除了那些功利的目的外，读书到底还能有什么作用呢？让我们一起思考这个问题，下次再讨论，好吗？
你的大朋友
2009年3月2日
大哥：
最近一段时间，我不断听到一些关于读书有用还是无用的辩论，这使像我这样对未来还充满着幻想的高中生开始感到迷惘。
“念也考不上，考上也供不起，供得起也找不着工作”，这是最近在社会上广为流传的一句话。一家报纸报道说，湖南省的一个村子有4名大学毕业生，其中3名找不到工作。回忆起刚收到录取通知书时的风光，有人后悔了：“读太多书没用，初中就够了，关键是要能赚钱。”
之所以说读书“没用”，主要是因为现在大学生面临的严峻就业形势。我看了一则报道说，今年高校毕业生人数高达600多万，总体就业形势依然严峻，即使是得到录用通知的人，多半心情也不会太好。近日一项网络调查显示，在已签约的应届毕业生中，47．1％的人月薪在1 500元以下。“大学生应该定位为普通劳动者。”一位教育部负责人这样说。但是一名农民13年的收入，才能供得起一个孩子上大学，用那么大的代价去培养一名普通劳动者，似乎有点说不过去。
在有的地方，高中学生辍学和放弃高考的已经超过了10％。我听年纪大的人讲过1970年前后产生的“读书无用论”，如今的“新读书无用论”似乎与那时有所不同。以前的“读书无用论”主要是指知识受到猛烈批判，社会上出现学生不愿上学，认为“知识越多越反动”的思潮。自改革开放以后，“科技是第一生产力”“知识改变命运”已经成为社会的广泛共识。虽然如今认为“读书无用”的人并没有对知识持强烈排斥的态度，但还是有很多人有着“不读书是等着穷，上大学就是立刻穷”的观念。这样的想法对中学生影响很大。我们班里已经开始有很多学生对学习丧失兴趣了，他们将读书说成是混日子。他们认为：我高中毕业就行了，成绩好坏无所谓。考取大学有什么用，不是很多找不到工作吗，就是找到了不是才千把块吗，我混个高中文凭就行了，学习干什么啊！不如干脆不学，玩个痛快！很多大老板小学都没有毕业呢！
大哥，我认为这样的想法很危险，但是又感觉到其中有一定的道理。你说我应该怎么办呢？
李建
2009年2月19日
李建：
你好！
你在来信中提到了读书有没有用的问题，随着大学生就业压力的加剧，读书无用论开始影响一些中学生。这其中实际上存在着一种误解，就业的压力并不能说明读书的无用，实际的情况是，越是在就业形势严峻的时候，知识和能力就越是显示出作用，读好书的人才能脱颖而出，在职场上游刃有余。在任何情况下都要相信，读书改变人生，知识改变命运。联合国教科文组织曾经提出：“谁掌握了知识和技能，谁就拥有了走向人生的通行证。”这句话很有道理。
在古人看来，读书可以安身立命，可以修身养性，使人变得高尚。所以有哲人说：“一日不读书便觉满身污垢。”读书可以治国平天下，读书可以获取天下信息，使读书者做到不出门便能知道天下事。更实际一点，读书可以获取功名，可以获得富贵，也可以实现自己的理想，做出一番事业。
读书可以滋养精神生命，古代的许多读书人在厌倦官场后退隐田园，以读书自娱。所以古代有许多关于读书的故事。西汉时候，有个农民的孩子，叫匡衡。他小时候很想读书，可是因为家里穷，没钱上学。后来，他跟一个亲戚学认字，才有了看书的能力。匡衡买不起书，只好借书来读。他白天在地里干活，晚上的时间就用来看书。可是匡衡家里很穷，买不起点灯的油。有一天晚上，匡衡躺在床上背白天读过的书，突然看到东边的墙壁上透过来一线亮光，原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是匡衡拿了一把刀，把墙缝挖大了一些，这样，透过来的光亮也大了，他就凑着透进来的灯光，读起书来。匡衡后来成了一个很有学问的人，并且官至丞相。
这样的故事有很多，都说明了一个同样的道理，知识可以改变命运，坚信这一点并且脚踏实地去努力，就会实现改变命运的愿望。对于匡衡这样的农民之子来说，读书也许是改变命运的唯一途径。有些人常常把现代的高考与古代的科举考试相比，两者之间有很多不同，但有一点是相同的，那就是给不同出身的人提供了一个平等的竞争舞台，而竞争靠的是实力，实力来自读书。
曾经有一段时间，许多媒体作了关于高考恢复的报道，被采访的人无一不承认是高考提供了机会，是知识改变了命运。他们都认为，如果不是那次高考，他们可能还在渔村捕鱼，或者还在工厂当钳工。几十年前的高考，对他们来说是知识改变命运的新起点，是施展才华的里程碑。从1977年恢复全国统一高考到现在的几十年间，千万人的命运因读书和知识而发生了改变。如果考上大学，那就是穿草鞋和穿皮鞋的分水岭。仔细想想，这是很形象的一句话。有一个中学老师打比方说，是穿草鞋还是穿皮鞋，全在于高考，如果考上就穿皮鞋，考不上就赤脚。为了穿皮鞋，为了能够有一双像样的皮鞋，很多人奋力拼搏，最后终于实现了愿望，人生的转折由此开始。
直到今天，虽然有了更多的人生选择，但是高考仍然是千百万人寻求人生改变最重要的途径之一，对农村的孩子来说更是如此。
当然，读书不一定非要在学校，自学成才的人也很多，通过读书改变人生并不是一定要考大学，有很多人自学成才后成功发展了自己的事业。机会有很多，能不能抓住机会并利用好机会，关键就在于个人的知识储备。人生的道路千万条，无论要走好哪一条，都需要知识作为后盾。
实际上，读书无用论还存在另一个偏见，那就是对于“用”的理解。什么是“用”？并非可以获取可见的物质利益和让众人艳羡的功名富贵才叫有用。庄子讲的“无用之用”有一定的启发。有一次，庄子与弟子走到一座山脚下，见一棵大树枝繁叶茂，树冠宽如巨伞，能遮蔽十几亩地。庄子忍不住问伐木者：“请问师傅，如此大好木材，怎一直无人砍伐？以至独独长了几千年？”伐木者说：“这何足为奇？此树是一种不中用的木材。用来作舟船，则沉于水；用来作棺材，则很快腐烂；用来作器具，则容易毁坏；用来作门窗，则脂液不干；用来作柱子，则易受虫蚀，此乃不成材之木。不材之木也，无所可用，故能有如此之寿。”听了此话，庄子对弟子说：“此树因不材而得以终其天年，岂不是无用之用，无为而于己有为？”弟子恍然大悟，点头不已。庄子又说：“树无用，不求有为而免遭斤斧；白额之牛，亢曼之猪，痔疮之人，巫师认为是不祥之物，故祭河神才不会把它们投进河里；残废之人，征兵不会征到他，故能终其天年。形体残废，尚且可以养身保命，何况德才残废者呢？树不成材，方可免祸；人不成才，亦可保身也。”
庄子还举了一个例子，庄子的朋友惠子对庄子说：“魏王赠给我大瓠种，我种了之后结出大瓠，可以盛五石东西，但是用来盛水，因为它不坚硬，无法举起来。剖开做瓢，就瓠落无法盛东西了。所以我要把它摔碎，因为它无用。”庄子听了，认为惠子不理解什么是“用”，如果把瓠做成舟，可以浮游江湖之中，是多么逍遥啊。
我引用这个故事意在说明，读书的很多作用被好多人忽视了。除了那些功利的目的外，读书到底还能有什么作用呢？让我们一起思考这个问题，下次再讨论，好吗？
你的大朋友
2009年3月2日