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采用文献资料法、访谈法、对比分析法等研究方法，对南昆士兰大学与宁波大学体育教育专业的课程设置进行对比研究。结果显示：南昆士兰大学体育教育专业学生没有公共课，没有术科，没有毕业论文；专业课程进行分层设计教学；授课形式是讨论课；课程考核方面学生考试压力较小；教学上注重学生的教学能力，在课程设置上有专门有针对性的教师资格课程。