【摘 要】
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目的：探讨更昔洛韦治疗儿童EB病毒感染传染性单核细胞增多症的疗效。方法：将柏例EBV感染所致传染性单核细胞增多症随机分为两组，治疗组及对照组各20例。治疗组用更昔洛韦，每次5mg
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目的：探讨更昔洛韦治疗儿童EB病毒感染传染性单核细胞增多症的疗效。方法：将柏例EBV感染所致传染性单核细胞增多症随机分为两组，治疗组及对照组各20例。治疗组用更昔洛韦，每次5mg／kg，每日2次，连用14d。对照组用病毒唑，每次5mg／kg，每日2次，连用7d。两组均用Taqman荧光定量法检测血EBV-DNA—PER判断疗效。结果：两组治疗后其EBV—DNA—PCR转阴率更昔洛韦组75％，病毒唑组45％，x^2=6．42（P〈0．05），有统计学意义。两组患儿治疗后均无副作用。结论：更昔洛韦治疗儿童EB
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【摘要】 目的：探讨腹腔镜下子宫颈癌保留盆腔自主神经子宫切除术的可行性。方法：选取本院48例子宫颈癌患者，按随机数字表法均分为对照组和试验组。对照组患者行腹腔镜下子宫切除手术，试验组患者行腹腔镜下子宫颈癌保留盆腔自主神经子宫切除术。观察两组患者手术情况，比较两组患者手术时间、术中出血量、阴道切除长度、住院时间、术后治疗率及术后膀胱功能差异。结果：试验组术中出血量、术后住院时间和术后治疗率均明显低于
目的：应用彩色多普勒诊断仪对白内障患者眼球进行检查，旨在探讨彩超在白内障的应用价值。方法：选取经临床确诊的本院住院或门诊白内障患者63例108只眼。仔细观察晶状体前后缘及
现代健康的概念是不仅没有疾病和虚弱，而且要身体、精神和社会适应能力完全处于健全状态。俗话说“三分治疗，七分护理。”现代护理工作除一般用药护理外，还要做好心理护理、基础
摘要 针对当前语文课现状，倡导语文教师关注流行文化，将传统与流行巧妙结合，引发学生学习兴趣，从而提高教学效益。 关键词 流行文化；语文课堂；语法学习 反思当前的语文课堂，提问、分析、讲解仍是课堂的主旋律，重知识技能的传授，忽视获取知识的过程和方法，忽视情感价值观的熏陶；重视传统经典文化的传授，漠视流行文化，甚至视之为洪水猛兽。90后的学生，勇敢、自信、叛逆、独立，敢于追求新事物是他们的特质
多媒体教学是传统教学手段的延伸和提升，它以其交互性、互动性、灵活性等优势备受教师特别是青年教师的青睐。多媒体教学充分调动学生学习的积极性，提高教育教学的实效性，也大大促进教师专业化的发展。但纵观教师的应用情况，存在追求多、炫、滥、板等现象，也就是追求知识越丰富越好；影像、图片、音乐、文字等一应俱全，且多多益善；每节课必用多媒体；严格按照课件的预设进行，不敢越雷池一步；等等。这些过度的现象，已经产生
在基层医院,复合伤常常出现误诊、漏诊,以致影响治疗的及时性,影响预后,作为中医医院我院将脑外同普外科合为同一住院科室,1998年至2005年接诊107例复合伤病人,现分析如下.
在高等数学的课堂教学中，教师的作用不能仅限于简单地传播知识，按计划完成教学进度．更主要的应当是使学生受到数学思维和数学方法的良好训练，激励和引导学生数学地提出问题，数学地
1 教师要努力学习知识 新课程在结构、内容、实施、评价等方面的一系列变革,需要教师在专业知识结构方面作出相应的调整。过去教师主要精力在学科知识的吸取上,较少注意拓宽自己的基础知识,年复一年就是一本教材、一本教参;长年凭经验性的教育知识开展教学,也不注意先进的教育理论知识学习。新课程对这种传统的生存状态带来冲击。所以,在面临新的教材内容时,感到诸多困惑。1)感觉缺乏人文知识和科学知识的素养。2
建筑工程技术专业课教学中实践性的环节较多，如何科学、系统地确定学生取得的成绩，十分重要。特别在实施专业素质教学的今天，及时、准确地反映素质教学效果的信息，更成为当务之急。在实施建筑工程技术专业教学当中，专业课的教学蕴含了更深层次的内容，若只把培养学生的动手能力理解为素质教学，那就会有失偏颇。动手能力的培养有一定的外在性，最终形成一定的技能技巧，符合熟能生巧的客观规律。所以必须重新认识和思考专业课的
这是一个机关大院,尽管公务员的收入并不算高,但全处二十多人,却多数都有摩托车。这人分三六九,车也分个上中下,大家看了不由会让你会心一笑。处长五十多岁,工农兵大学毕业。