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本文立足于"楞次定律"的探究性教学实践,从课堂导入、实验探究、规律的理解和结论评估等方面,探讨了基于学生主体地位的教学难点突破策略.
基于学生自主探究的教学难点突破策略探讨——以“楞次定律”的教学为例
【摘 要】
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本文立足于"楞次定律"的探究性教学实践,从课堂导入、实验探究、规律的理解和结论评估等方面,探讨了基于学生主体地位的教学难点突破策略.
【机 构】
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江苏省无锡市玉祁高级中学,
【出 处】
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物理之友
【发表日期】
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2015年04期
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