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一、充满爱心，耐心教导
面对这样特殊的问题学生，我首先端正态度，调整好自己的心态，用宽容、平和的态度接纳他，不仅把他当作是自己的学生，还把他当作自己的孩子，一如既往地关心他，鼓励他，辅导他。用爱的雨露浸润他的心田，想方设法地转变他落后的面貌，让他认识自我，更好地融进班集体。
二、究其成因，对症下药
学龄前的张洋因父母工作忙，由奶奶带大，因为他是唯一一个男孙，所以特别娇宠，养成了孩子任性的习惯。父母不在身边，良好的习惯没有养成。因此他不会与人交往，自理能力差，贪玩好动，没有学习兴趣。当张洋的家长意识到孩子问题的严重性时，他们很焦急，很烦恼，马上把孩子从奶奶家接回来，但坏习惯已形成，纠正起来很困难，反反复复讲道理也无济于事，真的拿他没办法，就采取简单粗暴的教育方法，主要用打骂的方式来惩罚孩子。打多了，孩子变得顽固，为了逃避打，学会了说谎，做错事从来不承认。在学校，孩子们嘲笑他，不愿跟他交朋友，其实他很渴望跟同学一起玩，但又不会与人交流，不会用礼貌的语言跟同学沟通，只会用动手动脚的方式来都同学玩，所以总是跟同学产生矛盾。针对他身上的诸多毛病，我决定用爱去感化，用心去交流，用理去引导，一如既往地给予鼓励与关怀。
三、爱心奉献，转化差生
1营造一个平等、友爱、和谐的集体氛围。
让学生认识到张洋是班里不可缺少的一分子，我们不能歧视他，嘲笑他，欺负他。他有困难便主动给予帮助，他有进步应为之高兴，乐意与他交朋友。
2主动与家长沟通交流，共同教育孩子
家长是孩子第一任老师，家庭教育对孩子的影响深远，父母不当的教育方法只会令孩子幼小的心灵受到创伤因而通过与家长沟通交流，纠正家长不当的教育方法，树立其科学的教育观。
3多给予鼓励与关注，帮助孩子树立自信心
学生都希望得到教师的关注和鼓励，都希望自己在教师心目中有位置因而我努力为孩子不断创造成功的喜悦，给他们表现自我的机会，不但认识到自己的缺点，也能发现自己的优点。
张洋不会听课，注意力容易分散，有厌学的情绪。因此我注重培养他学习的兴趣，通过评价，外部奖赏来激发其学习的动机，并给予及时积极的反馈。在上课前让他调整好情绪，不让他在课间玩得过度兴奋，使他以良好的精神状态上课。在上课时，给予更多的关注，亲切地摸摸他的头，拍拍他的肩膀，竖竖大拇指，投向鼓励的目光，不吝啬赞许的话语，并经常提问他，使他注意力集中，促使他思考问题。
4从小事抓起，培养良好的行为习惯
小事情折射着大问题，在教育工作中应该从一点一滴的小事抓起，把学生出现的点滴错误扼杀在摇篮中，而不要让它滋生蔓延。
针对张洋任性、行为习惯差的毛病，我从小事抓起，持之以恒地对他的无理要求和不良行为予以严拒和批评。为他创造自控的情景，让他自己确立目标并自我评价，自我奖励，从内心的感受到自立和理智的成长喜悦。例如：为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我要求和督促他每天放学后收拾抽屉、收拾书包，不能在课室随便摆放自己的东西，不允许乱扔纸屑，见到纸屑杂物马上捡起，每天要把座位的卫生搞好
四、案例反思
用爱感化学生，作为一教师，只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们，没有不可教育或教育不好的学生。虽然对问题学生我们要花很多的时间进行细致的教育和引导，然而爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。
面对这样特殊的问题学生，我首先端正态度，调整好自己的心态，用宽容、平和的态度接纳他，不仅把他当作是自己的学生，还把他当作自己的孩子，一如既往地关心他，鼓励他，辅导他。用爱的雨露浸润他的心田，想方设法地转变他落后的面貌，让他认识自我，更好地融进班集体。
二、究其成因，对症下药
学龄前的张洋因父母工作忙，由奶奶带大，因为他是唯一一个男孙，所以特别娇宠，养成了孩子任性的习惯。父母不在身边，良好的习惯没有养成。因此他不会与人交往，自理能力差，贪玩好动，没有学习兴趣。当张洋的家长意识到孩子问题的严重性时，他们很焦急，很烦恼，马上把孩子从奶奶家接回来，但坏习惯已形成，纠正起来很困难，反反复复讲道理也无济于事，真的拿他没办法，就采取简单粗暴的教育方法，主要用打骂的方式来惩罚孩子。打多了，孩子变得顽固，为了逃避打，学会了说谎，做错事从来不承认。在学校，孩子们嘲笑他，不愿跟他交朋友，其实他很渴望跟同学一起玩，但又不会与人交流，不会用礼貌的语言跟同学沟通，只会用动手动脚的方式来都同学玩，所以总是跟同学产生矛盾。针对他身上的诸多毛病，我决定用爱去感化，用心去交流，用理去引导，一如既往地给予鼓励与关怀。
三、爱心奉献，转化差生
1营造一个平等、友爱、和谐的集体氛围。
让学生认识到张洋是班里不可缺少的一分子，我们不能歧视他，嘲笑他，欺负他。他有困难便主动给予帮助，他有进步应为之高兴，乐意与他交朋友。
2主动与家长沟通交流，共同教育孩子
家长是孩子第一任老师，家庭教育对孩子的影响深远，父母不当的教育方法只会令孩子幼小的心灵受到创伤因而通过与家长沟通交流，纠正家长不当的教育方法，树立其科学的教育观。
3多给予鼓励与关注，帮助孩子树立自信心
学生都希望得到教师的关注和鼓励，都希望自己在教师心目中有位置因而我努力为孩子不断创造成功的喜悦，给他们表现自我的机会，不但认识到自己的缺点，也能发现自己的优点。
张洋不会听课，注意力容易分散，有厌学的情绪。因此我注重培养他学习的兴趣，通过评价，外部奖赏来激发其学习的动机，并给予及时积极的反馈。在上课前让他调整好情绪，不让他在课间玩得过度兴奋，使他以良好的精神状态上课。在上课时，给予更多的关注，亲切地摸摸他的头，拍拍他的肩膀，竖竖大拇指，投向鼓励的目光，不吝啬赞许的话语，并经常提问他，使他注意力集中，促使他思考问题。
4从小事抓起，培养良好的行为习惯
小事情折射着大问题，在教育工作中应该从一点一滴的小事抓起，把学生出现的点滴错误扼杀在摇篮中，而不要让它滋生蔓延。
针对张洋任性、行为习惯差的毛病，我从小事抓起，持之以恒地对他的无理要求和不良行为予以严拒和批评。为他创造自控的情景，让他自己确立目标并自我评价，自我奖励，从内心的感受到自立和理智的成长喜悦。例如：为了培养他良好的卫生习惯和自理能力，我要求和督促他每天放学后收拾抽屉、收拾书包，不能在课室随便摆放自己的东西，不允许乱扔纸屑，见到纸屑杂物马上捡起，每天要把座位的卫生搞好
四、案例反思
用爱感化学生，作为一教师，只要有一颗慈爱的心，再特殊，再棘手的孩子也能转化。我认为一个老师必须热爱学生才能教好他们，没有不可教育或教育不好的学生。虽然对问题学生我们要花很多的时间进行细致的教育和引导，然而爱一个“问题”学生才是对教师的考验，而这正是教师的天职。作为教师，要用发展的眼光看待他们，鼓励他们在原有的基础上不断进步。