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【中图分类号】G620 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）35-0294-01
在我的青春年华即将完美绽放时，我成为了一名平凡的人民教师。怀揣着对行业的职责，我兢兢业业的履行着教师的义务，但是当我真正面对一张张稚嫩的脸庞时，我的内心纠结了，惶恐了……教师是简单而复杂的工作，当你想要收获一份份高分成绩单的时候，你要付出的不仅仅是知识的教育，更多的是爱的付出。而这种过程，只有自己明白其中的五味杂陈。同时这种历练也让我看到其实每一个孩子的背后都有一个美丽的童话……
那是我任教的第四个年头，我接任五年级三班的工作。开学那天依然暑气未消，孩子们抵挡不住内心的兴奋，像一只只活蹦乱跳的兔子，在校园的各个角落诉说着开学的快乐期待。而我们教师也是手忙脚乱的 “对付”这群脱缰的野马。好容易把开学的各项工作都办得妥当了，待到下班回家时，太阳也已悄然平静了它那火热的心，害羞的隐藏着那红彤彤的脸蛋。此时的校园，在余晖的映照下，显得格外祥和，我不禁陶醉其中……
“快看啊，那个人怎么还不回家……”一阵刺耳的呱噪打破了我的沉醉。走近一看：那是一个瘦小的男孩，身着一身旧旧的似乎有点小了的校服，膝盖那处沾满了黄黄的泥土，蜡黄的小脸像刀削了一样，高高的颧骨在阳光的衬托下格外分明。他就那样静静的坐在楼前的石阶上，身边还放着一把磨得发亮的高凳。面对好几个学生的质疑，他丝毫没有想站起来逃开的意思。仔细一看，原来他是一个天生的小儿麻痹患儿，双脚无法自主站起来走路，必须借助凳子艰难前行。那一刹那，我内心柔弱的无法言语，我想看看他的眼神，读一读他的内心，可是他总是刻意的在躲避。我没有问他任何话，只是训斥并支开了那群看笑话的孩子，我想至少这样能够让他不那么尴尬。这样做是对的，他看到我引开了孩子们，内心放松了戒备，悄悄的抬起头看了一下我又迅速的移开了。我心疼的看着他，只见豆大的汗珠沾满了他那一点也不饱满的额头，他还时不时的用袖子拭去汗水。看样子他坐在这里有一段时间了，那怎么还不走开呢？我俯下身子，亲声问他：“你怎么还不回家？家人还没有来吗？”他支支吾吾半天，告诉我说爷爷会来接，也许是不知道时间吧。我想那干脆就自己送他回家吧，可是他就是不肯起来，原来，他，尿裤子了……当我发现这一秘密的时候，他的脸一下就红透了，更加不敢看我的脸，也许他是害怕我露出取笑的表情吧。我不知所措，嘴里不敢蹦出一个字，生怕伤害到他幼小的心灵。怎么办？我迟疑了并默默地打开包中的太阳伞，放在他的后背，红红的太阳躲在了小伞后面，他的脸色顿时露出了些许的轻松。那天我一直陪着他直到爷爷来接他离开学校。
这是我们的第一次相见，然而第二次的相见，就让我和这个孩子结下了不解之缘。开学的第三天，五年級因为全乡大集中，面对集中分班，凑巧，这孩子就分到了我们班。我又高兴又害怕，高兴的是我可以好好的爱这个可怜的孩子了；害怕的是我能不能细微地呵护好他的心灵。当我走向讲台的那一刻，一眼就看到他坐在教室的最后的角落里面，左右手紧紧的攥在一起，好像很害怕的样子。难道他是在害怕别的同学取笑吗？多少是会有的。又难道他是在害怕我说出他的秘密吗？毕竟只有我一个人知道。总之，和他的两次接触，他那种柔弱，恐慌的眼神深深的刻在我的脑海里。让我坚定了要特殊对待他的想法！
平时的课堂上，我总是鼓励他举手发言，希望从点滴上帮他重建自信。他的学习成绩不怎么样，但是每一次都在进步，而且他有一个非常棒的优点，那就是朗读水平不一般。自从我发现他这个闪光点之后，我就留心了，并且经常在网上寻找一些优美的段子，让他在班上示范读。我发现他再也不会那么腼腆了，而且愿意和同学交流，班上的孩子对他也都是呵护倍加，不取笑不挖苦。期中考试时，他的成绩飞速的窜到了中上。因此他被我们班评为“进步之星”。
一天放学后，他借助着高凳艰难而兴奋地踱到办公室，趁我改作业不注意的时候递给我一个自己制作的信封，上面画满了各种颜色的爱心，并且在外面很认真的写上了“送给你的信”。我很期待的打开那封充满神秘的信封，打开一看，里面有两张纸，一张是一幅画，画的是一个小女孩撑着一把雨伞为一个孩子挡雨。另一张他这样写道：“老师您好！谢谢你为我保护好那个尴尬的秘密，谢谢！你一直像妈妈一样爱着我，在我心里，你就是这位美丽的老师，会为我撑伞，遮风避雨。我一定会努力学习，让你看到我的进步！” 看到这些话语的时候，我流泪了。原来我已经悄无声息地走进了他的童话，并且驱逐了他故事中的巫婆，让他感受到了爱的力量是伟大的。
那学期结束之前，我班刚好被轮到要派优秀学生到红旗下讲话，全班一致推荐他上去，可是他课后拉着我的手说：“老师，我不能去，我这样的腿脚……上去代表班上发言会……给班级丢脸的……”话还没有说完，我便连忙打断了他的顾虑，并且全力的鼓励他，而且给他的发言指导。慢慢的他也在我的激励下变得自信起来。经过一段时间的准备，这一刻终于到来了，那一天，他昂首挺胸的推着他的四脚高凳，一步一个脚印的走向那高高的旗杆下，那一段路对于一个正常的孩子来说是十分短的，但是对他来说似乎很漫长。可我看得出他没有了害怕，取而代之的是强烈的表现欲望，我很欣慰，在他发言的整个过程中，我一个字都没有听进去，眼睛一直盯着他的每一个表情，每一个动作，依然是那张瘦小的脸蛋，依然是那个瘦弱的小男孩，不一样的是，他找到了真正的自己。全場异样的安静，大家都被这个身残志坚的同学感动了，他慷慨激昂的语言，深深的激励着全校师生，发言完毕，校园的广场上响起了雷鸣般的掌声……
他笑了，而且笑得特别的灿烂，我飞快的跑向旗杆下，搀扶着他走下来，他松开了我的手，说：“我能行！”那一刻高高的太阳照在他会心的笑脸上，也照进了每一个人的心灵。孩子，我想这样一直陪着你，走过那落日的余晖，去迎接每一天的艳阳高照！
在我的青春年华即将完美绽放时，我成为了一名平凡的人民教师。怀揣着对行业的职责，我兢兢业业的履行着教师的义务，但是当我真正面对一张张稚嫩的脸庞时，我的内心纠结了，惶恐了……教师是简单而复杂的工作，当你想要收获一份份高分成绩单的时候，你要付出的不仅仅是知识的教育，更多的是爱的付出。而这种过程，只有自己明白其中的五味杂陈。同时这种历练也让我看到其实每一个孩子的背后都有一个美丽的童话……
那是我任教的第四个年头，我接任五年级三班的工作。开学那天依然暑气未消，孩子们抵挡不住内心的兴奋，像一只只活蹦乱跳的兔子，在校园的各个角落诉说着开学的快乐期待。而我们教师也是手忙脚乱的 “对付”这群脱缰的野马。好容易把开学的各项工作都办得妥当了，待到下班回家时，太阳也已悄然平静了它那火热的心，害羞的隐藏着那红彤彤的脸蛋。此时的校园，在余晖的映照下，显得格外祥和，我不禁陶醉其中……
“快看啊，那个人怎么还不回家……”一阵刺耳的呱噪打破了我的沉醉。走近一看：那是一个瘦小的男孩，身着一身旧旧的似乎有点小了的校服，膝盖那处沾满了黄黄的泥土，蜡黄的小脸像刀削了一样，高高的颧骨在阳光的衬托下格外分明。他就那样静静的坐在楼前的石阶上，身边还放着一把磨得发亮的高凳。面对好几个学生的质疑，他丝毫没有想站起来逃开的意思。仔细一看，原来他是一个天生的小儿麻痹患儿，双脚无法自主站起来走路，必须借助凳子艰难前行。那一刹那，我内心柔弱的无法言语，我想看看他的眼神，读一读他的内心，可是他总是刻意的在躲避。我没有问他任何话，只是训斥并支开了那群看笑话的孩子，我想至少这样能够让他不那么尴尬。这样做是对的，他看到我引开了孩子们，内心放松了戒备，悄悄的抬起头看了一下我又迅速的移开了。我心疼的看着他，只见豆大的汗珠沾满了他那一点也不饱满的额头，他还时不时的用袖子拭去汗水。看样子他坐在这里有一段时间了，那怎么还不走开呢？我俯下身子，亲声问他：“你怎么还不回家？家人还没有来吗？”他支支吾吾半天，告诉我说爷爷会来接，也许是不知道时间吧。我想那干脆就自己送他回家吧，可是他就是不肯起来，原来，他，尿裤子了……当我发现这一秘密的时候，他的脸一下就红透了，更加不敢看我的脸，也许他是害怕我露出取笑的表情吧。我不知所措，嘴里不敢蹦出一个字，生怕伤害到他幼小的心灵。怎么办？我迟疑了并默默地打开包中的太阳伞，放在他的后背，红红的太阳躲在了小伞后面，他的脸色顿时露出了些许的轻松。那天我一直陪着他直到爷爷来接他离开学校。
这是我们的第一次相见，然而第二次的相见，就让我和这个孩子结下了不解之缘。开学的第三天，五年級因为全乡大集中，面对集中分班，凑巧，这孩子就分到了我们班。我又高兴又害怕，高兴的是我可以好好的爱这个可怜的孩子了；害怕的是我能不能细微地呵护好他的心灵。当我走向讲台的那一刻，一眼就看到他坐在教室的最后的角落里面，左右手紧紧的攥在一起，好像很害怕的样子。难道他是在害怕别的同学取笑吗？多少是会有的。又难道他是在害怕我说出他的秘密吗？毕竟只有我一个人知道。总之，和他的两次接触，他那种柔弱，恐慌的眼神深深的刻在我的脑海里。让我坚定了要特殊对待他的想法！
平时的课堂上，我总是鼓励他举手发言，希望从点滴上帮他重建自信。他的学习成绩不怎么样，但是每一次都在进步，而且他有一个非常棒的优点，那就是朗读水平不一般。自从我发现他这个闪光点之后，我就留心了，并且经常在网上寻找一些优美的段子，让他在班上示范读。我发现他再也不会那么腼腆了，而且愿意和同学交流，班上的孩子对他也都是呵护倍加，不取笑不挖苦。期中考试时，他的成绩飞速的窜到了中上。因此他被我们班评为“进步之星”。
一天放学后，他借助着高凳艰难而兴奋地踱到办公室，趁我改作业不注意的时候递给我一个自己制作的信封，上面画满了各种颜色的爱心，并且在外面很认真的写上了“送给你的信”。我很期待的打开那封充满神秘的信封，打开一看，里面有两张纸，一张是一幅画，画的是一个小女孩撑着一把雨伞为一个孩子挡雨。另一张他这样写道：“老师您好！谢谢你为我保护好那个尴尬的秘密，谢谢！你一直像妈妈一样爱着我，在我心里，你就是这位美丽的老师，会为我撑伞，遮风避雨。我一定会努力学习，让你看到我的进步！” 看到这些话语的时候，我流泪了。原来我已经悄无声息地走进了他的童话，并且驱逐了他故事中的巫婆，让他感受到了爱的力量是伟大的。
那学期结束之前，我班刚好被轮到要派优秀学生到红旗下讲话，全班一致推荐他上去，可是他课后拉着我的手说：“老师，我不能去，我这样的腿脚……上去代表班上发言会……给班级丢脸的……”话还没有说完，我便连忙打断了他的顾虑，并且全力的鼓励他，而且给他的发言指导。慢慢的他也在我的激励下变得自信起来。经过一段时间的准备，这一刻终于到来了，那一天，他昂首挺胸的推着他的四脚高凳，一步一个脚印的走向那高高的旗杆下，那一段路对于一个正常的孩子来说是十分短的，但是对他来说似乎很漫长。可我看得出他没有了害怕，取而代之的是强烈的表现欲望，我很欣慰，在他发言的整个过程中，我一个字都没有听进去，眼睛一直盯着他的每一个表情，每一个动作，依然是那张瘦小的脸蛋，依然是那个瘦弱的小男孩，不一样的是，他找到了真正的自己。全場异样的安静，大家都被这个身残志坚的同学感动了，他慷慨激昂的语言，深深的激励着全校师生，发言完毕，校园的广场上响起了雷鸣般的掌声……
他笑了，而且笑得特别的灿烂，我飞快的跑向旗杆下，搀扶着他走下来，他松开了我的手，说：“我能行！”那一刻高高的太阳照在他会心的笑脸上，也照进了每一个人的心灵。孩子，我想这样一直陪着你，走过那落日的余晖，去迎接每一天的艳阳高照！