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本文在分析了合作学习的内涵及《大学体验英语》的特色的基础上,探索了如何把小组式学习优势与情境体验结合从而实现动态英语教学,通过双方或多方的合作行为使学生参与解决问题和完成任务的交际活动,从而提高学生的语言创造能力。
合作学习模式在大学体验英语教学中的实践
【摘 要】
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本文在分析了合作学习的内涵及《大学体验英语》的特色的基础上,探索了如何把小组式学习优势与情境体验结合从而实现动态英语教学,通过双方或多方的合作行为使学生参与解决问
【机 构】
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燕山大学里仁学院,
【出 处】
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吉林省教育学院学报(学科版)
【发表日期】
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2008年12期
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