【摘 要】
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教学的传统本质是促使人的理性化。教学的哲学话语中理性主义是在启蒙运动中被推至权威地位，而经验主义恰恰是要遏制理性的狂妄。非理性主义发现了理性之外的重要精神要素，从而
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教学的传统本质是促使人的理性化。教学的哲学话语中理性主义是在启蒙运动中被推至权威地位，而经验主义恰恰是要遏制理性的狂妄。非理性主义发现了理性之外的重要精神要素，从而动摇了理性的哲学权威。现代教学的哲学话语则是理性主义、经验主义与非理性主义的调和，教学本质是理性与非理性的统合。因此，可以在全面了解学生、更灵活的课程设置以及与学生达成相互尊重的交往形式方面着力，以收到更好的教学效果。
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