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【摘要】當今世界各国人才交流日趋密切，我们必须要拥有国际化的视野。而英语作为一门国际化的语言，我们有必要认真学习，推动祖国的繁荣发展。小学阶段是学习语言的黄金时期，家长和老师都必须要重视学生对英语的学习。如今越来越多的教师青睐英语绘本教学，不仅拓宽学生的想象力，还能激发学生的学习兴趣。
【关键词】小学英语;绘本阅读;教学
【作者简介】王形（1990.06-），女，汉族，山东济宁泗水人，淄博市桓台县唐山镇中心小学，中级，担任小学英语教师，本科，研究方向：小学英语教学。
英语绘本阅读教学是一种新式的教学方法，以图片或文本的形式来吸引学生的注意力。就一门新的语言来说，小学生作为初学者，接受知识的能力是有限的，因此营造出积极的学习氛围，提高课堂效率是绝对有必要的。本文就小学英语绘本教学的作用出发，探讨英语绘本阅读教学的实施战略。
1.丰富学生想象力。本来小孩子的世界就是单纯无瑕的，想象力也比较丰富，将单调无聊的文字化为有趣的绘本，就能更加丰富学生的想象力。经调查研究发现，通过五颜六色的绘本阅读，能够让孩子大胆想象增长他们的见识，也能够让他们主动去了解世界探索世界。这种教学方式，营造出一种轻松且温馨的氛围，相比于冷冰冰的满堂灌的授课方式，绘本教学明显更容易为学生所接受。
2.加强学生对内容的理解记忆。小学生心智发育还不完全，作为外语的初学者，阅读和记忆都很困难，这样学生就对英语的学习会产生厌倦感。教师通过对绘本背景的讲解，拓宽到各个国家的精神文化，以讲故事的方式有趣地展现出来，就会有不一样的效果。通过阅读绘本，学生会以已经掌握的知识来理解，这就比教师将自己的想法强加给学生的效果要好得多。本身作者所编辑的绘本，就在小学生的理解范围之内，这样就便于学生更好的理解英语单词以及短句。
3.丰富英语教学形式。学习一门语言最重要的就是理解并记忆，如果课程无趣呆板，那么很有可能让学生丧失学习的动力。英语绘本正是抓住这一特点抓住学生的兴趣，适合自己动脑筋思考，加上老师的指导，就能进行独立自主的学习。不同于其他的授课方式，图片表达故事的内容，也能让学生进行逻辑思维有效的思考，在不知不觉中喜欢上英语这门学科。
1.科学的选择英语绘本。绘本针对每个年龄段都有不同的主体和内容，教师要进行合理的筛选，使之符合学生成长的心智需求。首先，教师选用的绘本要跟小学英语课本有一定的衔接，从课本到绘本的过渡，能够帮助学生更好的理解记忆所学知识。其次，绘本的选择要综合考虑到学生的各方面综合能力，小学生语言能力较为薄弱，所选绘本不能过于复杂。绘本要充分抓住学生的心理特点，取材色彩鲜明构图清晰，能够吸引学生的学习兴趣。同时教师在上课之前也应当进行充足的备课，丰富每堂课的内容，针对不同的绘本进行扩充讲解。了解每位学生的不同性格以及学习情况，选用不同的绘本，达到因材施教的目的。
2.让学生分享自己的绘本。教师会根据学生的不同的性格以及学习情况选择绘本，因此可能大多数同学的绘本可能都不一样。教师要求每位学生自己在课余时间自己搜集关于绘本的资料，每天抽中一位同学在课堂上分享自己绘本的故事。某些学生可能对老师产生排斥的心理，但是自己的同学讲课可能会使他们专心听讲。另外，学生自己分享会做更加充足的准备，既锻炼了他们自身能力，也愉悦了课堂气氛增长了大家的见识。教师鼓励学生绘本互相借阅，有助于学生建立坚实的友谊基础，还能拓宽学生的知识面，激发对英语的学习兴趣。
3.教师要善于倾听学生意见。每堂课结束后，教师应当耐心倾听学生的反馈意见，学生的意见对教师的教学有很大的帮助。通过这种方式，教师能够很好地了解学生对于知识的掌握情况，来调整自己的授课进度以及难度，为学生营造更加轻松的学习氛围。好的教师应当视学生为朋友，通过谈心的方式来了解自己的学生对绘本的学习有哪些困惑，以及对自己的授课方式有些建议，怎么样更好地进行绘本教学。教师和学生之间相互配合，多加沟通交流，有助于学生积极独立思考，培养其批判性思维。同时学生能不断地提高阅读能力，教师也能出色地完成教学任务，增加师生情谊。
4.通过绘本强化课外知识的学习。学习英语的目的不仅是单纯的学习一门语言，更是要通过学习英语，了解不同国家的精神文明，感受到不一样的风土人情。十几岁的年纪对世界的了解还太少，他们的心智还在发育阶段，而学校有义务帮助学生树立起正确的世界观、价值观和人生观，健全学生的人格修养。通过大量的阅读绘本，给学生提供更加宽阔的想象空间。教师要求学生进行每天进行一定量的绘本阅读，并写下自己的对于阅读的体会，就能帮助学生更好的理解英语这门课程。同时，不能仅仅局限于故事这一种题材，诸如体育、美食等方面相关的绘本也是不错的选择。这样拓宽了学生的视野，有利于学习的进步，以及良好的学习习惯的养成。
英语绘本阅读教学是一种新颖的教学方式，绘本阅读符合小学生的审美习惯以及思维方式。不仅能够丰富学生的想象力，还能更好的帮助理解记忆，提高课堂效率。因此我们要充分贯彻落实小学英语绘本阅读战略，老师和学生之间相互配合，沟通交流，一定会取得完美的效果。
[1]王佳娣.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J].湖南第一师范学院学报，2015（06）.
[2]顾慧.谈小学英语绘本阅读教学的情境对应性[J].内蒙古教育， 2015（12）.
【关键词】小学英语;绘本阅读;教学
【作者简介】王形（1990.06-），女，汉族，山东济宁泗水人，淄博市桓台县唐山镇中心小学，中级，担任小学英语教师，本科，研究方向：小学英语教学。
引言
英语绘本阅读教学是一种新式的教学方法，以图片或文本的形式来吸引学生的注意力。就一门新的语言来说，小学生作为初学者，接受知识的能力是有限的，因此营造出积极的学习氛围，提高课堂效率是绝对有必要的。本文就小学英语绘本教学的作用出发，探讨英语绘本阅读教学的实施战略。
一、小学英语绘本教学的作用
1.丰富学生想象力。本来小孩子的世界就是单纯无瑕的，想象力也比较丰富，将单调无聊的文字化为有趣的绘本，就能更加丰富学生的想象力。经调查研究发现，通过五颜六色的绘本阅读，能够让孩子大胆想象增长他们的见识，也能够让他们主动去了解世界探索世界。这种教学方式，营造出一种轻松且温馨的氛围，相比于冷冰冰的满堂灌的授课方式，绘本教学明显更容易为学生所接受。
2.加强学生对内容的理解记忆。小学生心智发育还不完全，作为外语的初学者，阅读和记忆都很困难，这样学生就对英语的学习会产生厌倦感。教师通过对绘本背景的讲解，拓宽到各个国家的精神文化，以讲故事的方式有趣地展现出来，就会有不一样的效果。通过阅读绘本，学生会以已经掌握的知识来理解，这就比教师将自己的想法强加给学生的效果要好得多。本身作者所编辑的绘本，就在小学生的理解范围之内，这样就便于学生更好的理解英语单词以及短句。
3.丰富英语教学形式。学习一门语言最重要的就是理解并记忆，如果课程无趣呆板，那么很有可能让学生丧失学习的动力。英语绘本正是抓住这一特点抓住学生的兴趣，适合自己动脑筋思考，加上老师的指导，就能进行独立自主的学习。不同于其他的授课方式，图片表达故事的内容，也能让学生进行逻辑思维有效的思考，在不知不觉中喜欢上英语这门学科。
二、小学英语绘本阅读教学实施战略
1.科学的选择英语绘本。绘本针对每个年龄段都有不同的主体和内容，教师要进行合理的筛选，使之符合学生成长的心智需求。首先，教师选用的绘本要跟小学英语课本有一定的衔接，从课本到绘本的过渡，能够帮助学生更好的理解记忆所学知识。其次，绘本的选择要综合考虑到学生的各方面综合能力，小学生语言能力较为薄弱，所选绘本不能过于复杂。绘本要充分抓住学生的心理特点，取材色彩鲜明构图清晰，能够吸引学生的学习兴趣。同时教师在上课之前也应当进行充足的备课，丰富每堂课的内容，针对不同的绘本进行扩充讲解。了解每位学生的不同性格以及学习情况，选用不同的绘本，达到因材施教的目的。
2.让学生分享自己的绘本。教师会根据学生的不同的性格以及学习情况选择绘本，因此可能大多数同学的绘本可能都不一样。教师要求每位学生自己在课余时间自己搜集关于绘本的资料，每天抽中一位同学在课堂上分享自己绘本的故事。某些学生可能对老师产生排斥的心理，但是自己的同学讲课可能会使他们专心听讲。另外，学生自己分享会做更加充足的准备，既锻炼了他们自身能力，也愉悦了课堂气氛增长了大家的见识。教师鼓励学生绘本互相借阅，有助于学生建立坚实的友谊基础，还能拓宽学生的知识面，激发对英语的学习兴趣。
3.教师要善于倾听学生意见。每堂课结束后，教师应当耐心倾听学生的反馈意见，学生的意见对教师的教学有很大的帮助。通过这种方式，教师能够很好地了解学生对于知识的掌握情况，来调整自己的授课进度以及难度，为学生营造更加轻松的学习氛围。好的教师应当视学生为朋友，通过谈心的方式来了解自己的学生对绘本的学习有哪些困惑，以及对自己的授课方式有些建议，怎么样更好地进行绘本教学。教师和学生之间相互配合，多加沟通交流，有助于学生积极独立思考，培养其批判性思维。同时学生能不断地提高阅读能力，教师也能出色地完成教学任务，增加师生情谊。
4.通过绘本强化课外知识的学习。学习英语的目的不仅是单纯的学习一门语言，更是要通过学习英语，了解不同国家的精神文明，感受到不一样的风土人情。十几岁的年纪对世界的了解还太少，他们的心智还在发育阶段，而学校有义务帮助学生树立起正确的世界观、价值观和人生观，健全学生的人格修养。通过大量的阅读绘本，给学生提供更加宽阔的想象空间。教师要求学生进行每天进行一定量的绘本阅读，并写下自己的对于阅读的体会，就能帮助学生更好的理解英语这门课程。同时，不能仅仅局限于故事这一种题材，诸如体育、美食等方面相关的绘本也是不错的选择。这样拓宽了学生的视野，有利于学习的进步，以及良好的学习习惯的养成。
三、总结
英语绘本阅读教学是一种新颖的教学方式，绘本阅读符合小学生的审美习惯以及思维方式。不仅能够丰富学生的想象力，还能更好的帮助理解记忆，提高课堂效率。因此我们要充分贯彻落实小学英语绘本阅读战略，老师和学生之间相互配合，沟通交流，一定会取得完美的效果。
参考文献：
[1]王佳娣.基于多元智能理论的小学英语绘本阅读教学[J].湖南第一师范学院学报，2015（06）.
[2]顾慧.谈小学英语绘本阅读教学的情境对应性[J].内蒙古教育， 2015（12）.