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【摘要】高职学生的英语水平如何提升是令人值得关注的一个话题，对于专业英语课堂如何才能有效地开展信息化教学，为了更好的提高高职学生的英语水平和英语课堂上的教学质量，挖掘学生的学习乐趣和学习的积极性，要不断地探寻属于高职数控的课堂教学方式，与学生水平相适应。
【关键词】英语水平;教学质量;专业英语;信息化教学
【作者简介】胡燕（1978.10-），女，安徽工业职业技术学院，助教，本科，研究方向：英语教育。
现在是信息化时代，网络成为我们生活中必不可少的一部分，世界在飞速发展，在经济、文化、科学技术上相辅相成。信息化时代的到来对教育事业来说有着巨大的影响，促进了教育制度的发展。如今，英语与我们的生活息息相关。它已经成为全世界通用的一种语言，对世界发展有着十分重要的意义，数控专业英语作为这个行业沟通的桥梁，數控专业英语的重要由此可见。
随着世界的迅速发展，英语已经成为我们重要的语言，对自我的提升是有必要的，大多数企业的招聘要求很看重的英语能力。经济全球化让人们越来越重视英语，现在很多数控机械的操作说明书都是英文撰写，日常用品说明书也带有英文，为了安全地使用，一定要保证能有过硬的英文功底和专业知识，而且现在的许多软件操作都是需要数控专业化英语。想要成为一名合格的国家技术性人才就必须拥有过硬的数控专业英语水平，如何才能学好数控专业英语，首先定位一下英语基础，才能够更好地解析专业性强的文章内容。
信息化时代的发展推动着教育界的发展，信息化教学已经成为所有学校的首要选择，无论是在幼儿园还是到大学都离不开信息化教学这种方式。在教学中运用信息技术已经变得十分重要，例如，教师使用多媒体教学、比赛节目的信息化赛程等，都使信息化在社会中不断发展。许多教师在讲课的过程中在书本的基础上融合着与内容相关的信息化知识，这不仅开阔了人们的视野也能更好地丰富人们的见识。数控专业英语中不仅掺杂着特色课程，也把信息化教学运用到课堂上。
对于当前的高职数控专业英语学生的学习成绩和信息化研究，做了以下几点探究：
1.研究高职数控专业英语的教育形式。高职数控专业是学习数控机床操作、安装、调试与维修等课程的基础，需要学生掌握数控技术专业相关词汇和基本的语法知识，形成专业的阅读、翻译及口语表达能力，要懂得学以致用。由于现在很多人的专业知识不过关，英语知识更是欠缺，学生也缺少学习的积极性，古板的教学方式使课堂上枯燥乏味，学习效果较差。这就非常需要在教学的形式上另辟蹊径。
（1）将教科书的内容分散讲解与英语部分有效结合，比如教科书中的数控机床、操作、加工等，避免学生被动地接受所学到的知识，在学习中寻找到兴趣就会自主地在专业课中有所提升。
（2）所谓实践是检验真理的唯一标准，将知识运用到实践中去会对自身有很大的提升，让学生在认识各个结构的时候用英文表达，明确地认识到专业英语的重要性，学会借助于可利用资源，比如，VR技术，相关软件等，进行情景再现练习他们的综合技能，给予他们学习的动力，如此一来他们就会有一定的英语积累。达到一定的教学理想。
2.信息化教学在数控专业英语课上的运用。现在的课堂上看到的都是多媒体教学，已经看不到老师在黑板上的字迹。学生在课堂上也是一味地抄写，并没有所谓上课的气氛，枯燥乏味的上课方式使学生缺少活力学习的兴趣也不会增加，这样的信息化教学抹杀了信息化教学的初衷，在信息化的课堂上要以学生为主让教学方式多元化，让教学氛围轻松愉快。组队合作、动手创作、小组的内部协调、情景展现，这些多样的教学方式会大大提升学生的学习积极性。
由王兆奇和刘向红主编的《数控专业英语》教材为例，在进行Unit 2 Machines Using NC课堂学习中，第一，利用有趣的图画将机床知识带进并以小组的方式来进行观点分析，第二，一个人做代表用英语来阐述小组的中心思想，其中会发现诸多问题，单词量不够，专业词量不明确等。第三，老师要对此次课程进行总结，同学遇到的问题明确指出。运用这样的信息化教学会使课上效率大幅度提升，学生对学习产生浓烈的兴趣，学生的知识记忆会更加牢固，老师也丰富了自己的教学特色，师生互动充分体现了信息化教学。
3.教学评估。信息化教学是相互的，对于学生的教学评估方式也要有所改变，旧的教学评估方式不再是固定的‘出勤加考试成绩’而变成学习过程中的积累。比方说在通过课堂学习中让同学们在课堂上进行英文口语总结，在小组合作中的表现等等。需要老师根据在课堂上的经验来改变教学体系，寻找一个适合自己适合课堂的教育方式和评估方式。
综上所述，高职数控专业英语信息化课堂教学是一种优势，要根据学生的知识掌握程度来制定相应的课堂教学，结合学生自身的优势来进行有效的教学方式。从分散教学到多元化教学再到运用，在高职数控专业英语信息化课堂教学的领域起到了重要作用。想要将这些实践到课程中还是需要一定时间，实现全面信息化教学还欠缺许多条件，例如，缺乏平台搭建，教学评估不完美，信息化教学体系还不够完善等。还有很多需要去考察、实践、研究。做到完美才能真正达到信息化教学。
[1]金濯，林彤.高职数控专业英语课程的教学策略与实施[J].南京工业职业技术学院学报，2015（2）：58-61.
[2]孙静.数控专业英语教学改革的探索与研究[J].高教学刊，2015 （16）.
【关键词】英语水平;教学质量;专业英语;信息化教学
【作者简介】胡燕（1978.10-），女，安徽工业职业技术学院，助教，本科，研究方向：英语教育。
现在是信息化时代，网络成为我们生活中必不可少的一部分，世界在飞速发展，在经济、文化、科学技术上相辅相成。信息化时代的到来对教育事业来说有着巨大的影响，促进了教育制度的发展。如今，英语与我们的生活息息相关。它已经成为全世界通用的一种语言，对世界发展有着十分重要的意义，数控专业英语作为这个行业沟通的桥梁，數控专业英语的重要由此可见。
一、高职学生英语的现状
随着世界的迅速发展，英语已经成为我们重要的语言，对自我的提升是有必要的，大多数企业的招聘要求很看重的英语能力。经济全球化让人们越来越重视英语，现在很多数控机械的操作说明书都是英文撰写，日常用品说明书也带有英文，为了安全地使用，一定要保证能有过硬的英文功底和专业知识，而且现在的许多软件操作都是需要数控专业化英语。想要成为一名合格的国家技术性人才就必须拥有过硬的数控专业英语水平，如何才能学好数控专业英语，首先定位一下英语基础，才能够更好地解析专业性强的文章内容。
二、信息化教学的发展
信息化时代的发展推动着教育界的发展，信息化教学已经成为所有学校的首要选择，无论是在幼儿园还是到大学都离不开信息化教学这种方式。在教学中运用信息技术已经变得十分重要，例如，教师使用多媒体教学、比赛节目的信息化赛程等，都使信息化在社会中不断发展。许多教师在讲课的过程中在书本的基础上融合着与内容相关的信息化知识，这不仅开阔了人们的视野也能更好地丰富人们的见识。数控专业英语中不仅掺杂着特色课程，也把信息化教学运用到课堂上。
三、信息化教学研究
对于当前的高职数控专业英语学生的学习成绩和信息化研究，做了以下几点探究：
1.研究高职数控专业英语的教育形式。高职数控专业是学习数控机床操作、安装、调试与维修等课程的基础，需要学生掌握数控技术专业相关词汇和基本的语法知识，形成专业的阅读、翻译及口语表达能力，要懂得学以致用。由于现在很多人的专业知识不过关，英语知识更是欠缺，学生也缺少学习的积极性，古板的教学方式使课堂上枯燥乏味，学习效果较差。这就非常需要在教学的形式上另辟蹊径。
（1）将教科书的内容分散讲解与英语部分有效结合，比如教科书中的数控机床、操作、加工等，避免学生被动地接受所学到的知识，在学习中寻找到兴趣就会自主地在专业课中有所提升。
（2）所谓实践是检验真理的唯一标准，将知识运用到实践中去会对自身有很大的提升，让学生在认识各个结构的时候用英文表达，明确地认识到专业英语的重要性，学会借助于可利用资源，比如，VR技术，相关软件等，进行情景再现练习他们的综合技能，给予他们学习的动力，如此一来他们就会有一定的英语积累。达到一定的教学理想。
2.信息化教学在数控专业英语课上的运用。现在的课堂上看到的都是多媒体教学，已经看不到老师在黑板上的字迹。学生在课堂上也是一味地抄写，并没有所谓上课的气氛，枯燥乏味的上课方式使学生缺少活力学习的兴趣也不会增加，这样的信息化教学抹杀了信息化教学的初衷，在信息化的课堂上要以学生为主让教学方式多元化，让教学氛围轻松愉快。组队合作、动手创作、小组的内部协调、情景展现，这些多样的教学方式会大大提升学生的学习积极性。
由王兆奇和刘向红主编的《数控专业英语》教材为例，在进行Unit 2 Machines Using NC课堂学习中，第一，利用有趣的图画将机床知识带进并以小组的方式来进行观点分析，第二，一个人做代表用英语来阐述小组的中心思想，其中会发现诸多问题，单词量不够，专业词量不明确等。第三，老师要对此次课程进行总结，同学遇到的问题明确指出。运用这样的信息化教学会使课上效率大幅度提升，学生对学习产生浓烈的兴趣，学生的知识记忆会更加牢固，老师也丰富了自己的教学特色，师生互动充分体现了信息化教学。
3.教学评估。信息化教学是相互的，对于学生的教学评估方式也要有所改变，旧的教学评估方式不再是固定的‘出勤加考试成绩’而变成学习过程中的积累。比方说在通过课堂学习中让同学们在课堂上进行英文口语总结，在小组合作中的表现等等。需要老师根据在课堂上的经验来改变教学体系，寻找一个适合自己适合课堂的教育方式和评估方式。
四、结束语
综上所述，高职数控专业英语信息化课堂教学是一种优势，要根据学生的知识掌握程度来制定相应的课堂教学，结合学生自身的优势来进行有效的教学方式。从分散教学到多元化教学再到运用，在高职数控专业英语信息化课堂教学的领域起到了重要作用。想要将这些实践到课程中还是需要一定时间，实现全面信息化教学还欠缺许多条件，例如，缺乏平台搭建，教学评估不完美，信息化教学体系还不够完善等。还有很多需要去考察、实践、研究。做到完美才能真正达到信息化教学。
参考文献：
[1]金濯，林彤.高职数控专业英语课程的教学策略与实施[J].南京工业职业技术学院学报，2015（2）：58-61.
[2]孙静.数控专业英语教学改革的探索与研究[J].高教学刊，2015 （16）.