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【摘要】中职英语教育和高职英语教育是密不可分的。中职英语教育是高职英语教育的基础，高职英语教育是中职英语角的延伸。如果二者在衔接方面出现了问题，那么学生在英语学习方面将会遇到阻碍。因此解决中高职英语教育的衔接问题是重中之重。本文从中高职英语教育衔接研究现状、问题以及对应策略进行了讨论。
【关键词】中高职 英语教育 问题及策略
在现今英语全球化的形势下，英语教育就显得越来越重要了。中职英语教育和高职英语教育之间衔接顺畅的与否，将直接影响英语教学质量，这一时期是学生学习英语的基础阶段、也是最重要的阶段，学生英语水平的提高与否将直接关乎着学生未来成长道路。因此，中职英语与高职英语教学衔接问题是必须要解决的。
一、中高职英语教学衔接研究现状
中高职英语教育的衔接问题是当代教育必须研究的命题，它关乎着国家的建设与发展。我国在一九八零年代就开始对中高职教育的衔接进行探索研究。但是对于英语教育的衔接探索还是刚刚起步，没有深入。
1.对中高英语教育的衔接研究较少。就目前来讲，我国对于中高职衔接教育的讨论、研究，主要重点还是在对中高职教育衔接方式以及模式制度来做讨论、研究的。具体到中高职英语教育衔接问题的研究还是比较少的，即使作了课程衔接的研究，那么研究的也不够深入、不够具体。在国内对于中高职衔接问题的研究可以说有成绩，可是，在中高职英语衔接问题的研究上还是没有成绩的、是欠缺的。英语教学可谓是院校中所有课程当中最重要的。高职英语教育是中英语教育的发展和延伸，为此，对于这方面不得不进行深入研究。如果不进行研究那么就会出现当今的问题，这是因果关系。
2.研究角度太单一。从上文中我们知道，我们国家对于中高职英语教育衔接问题的研究是比较少的，虽然较少但是毕竟也是做了研究工作的，但这样的研究并没有得到大家的广泛应用与关注，就是因为研究方案是有问题的，问题主要出现在研究的角度太过于单一，教育必须以学生为本的，必须从学生的角度出发，再有对于英语教育而言教育的出发点必须要实用，而不仅仅是用来考试。在这一方面的研究上，研究者只是从老师的角度出发，因此这种研究成果是得不到使用的。
二、中高职英语教学衔接存在的问题
高职英语教育是中职英语的延伸与发展，在现实中，中职教育毕业后就开始了高职教育，但在高职教育的学习当中学生们感觉到学习上有阻力，显得有些吃力，尤其体现在英语课方面。造成这种问题原因主要是什么呢？主要有两点，打基础问题、课程安排问题。
1.打基础问题。都说高职英语教育是中职英语教育的延伸与发展，如果中职教育时期没有打好基础，那么还谈什么高职教育中的延伸与发展。这两者是递进关系，如果中职英语教育没有学习好，那就无法学习好高职英语教育。因此在中职教育打基础时段出现了问题，得到的结果就是中高职英语的衔接出问题。在知识教育阶段，老师没有正确的引导学生学习英语的兴趣，在教学过程中为了应付考试，只是讲解考试能用到的语法，导致学生对学习英语没有兴趣。
2.课程安排问题。中职英语教育和高职英语教育的教学环境、教学目标、课程安排是不一样的，这是导致中高职英语教学衔接问题的主要原因。由于教学环境的不同、教学目标的不同、课程安排上的不同，导致学生学习不顺畅。
三、中高职英语教学衔接问题的解决策略
1.教学方面。（1）对基础薄弱同学进行专门教育。由于在中职英语教育期间有的学生基础好、有的学生基础差，为此要想让基础薄弱的同学赶上来，就要开启一个衔接课程。老师对一些基础薄弱的同学进行授课，把基础打好。（2）教材选择。在教材的选择方面对于衔接问题的解决来说是非常重要的。在教材的选择方面，无论是中职英语教学还是高职英语教学，都要从学生的角度去考虑，要从其英语的实用性上面出发。这样带来的好处就是可以勾起学生对于学习英语的兴趣，同时也做到了中职英语与高职英语教材上的统一。（3）教学方法。教师是整个教育的主体，教学方法如果不提高，教学手段没进步，那么学生还是没有兴趣来学习英语，因此必须要提高英语教学当中出现的枯燥、无味，应该让英语课堂变得生动、有趣。
2.学生自身。学生自身方面要做的事情就是加强对英语的认识态度，要明白英语学习的重要性，在英语的学习方面一定要认真对待，提高自身的自律性。多读、多写、多听，毕竟学生自己才是这件事情的主体，如果自己在这方面不进行努力，那么别人的方法在成功，还是起不了作用，中高职英语教学的衔接问题还是解决不了。
中高职阶段是学生学习英语的最重要阶段，如果中高职英语教学衔接上出现了问题将直接影响学生们的学习成绩。英语在当今的这个时代，是不可或缺的，如果在英语方面没有学习好将直接影响其未来的发展道路。因此本文对中高职英语教育衔接研究现状、问题以及对应策略进行了讨论。
参考文献：
[1]黄娟.中高职英语教学衔接现状调查及策略研究[J].武汉船舶职业技术学院学报，2013（3）：85-88.
[2]王阳.中高职英语教学衔接存在的问题[J].开封教育学院学报，2014（1）：183-184.
[3]金珊.武汉城市圈中高职衔接的教学模式研究[D].湖北工业大学，2012.
【关键词】中高职 英语教育 问题及策略
在现今英语全球化的形势下，英语教育就显得越来越重要了。中职英语教育和高职英语教育之间衔接顺畅的与否，将直接影响英语教学质量，这一时期是学生学习英语的基础阶段、也是最重要的阶段，学生英语水平的提高与否将直接关乎着学生未来成长道路。因此，中职英语与高职英语教学衔接问题是必须要解决的。
一、中高职英语教学衔接研究现状
中高职英语教育的衔接问题是当代教育必须研究的命题，它关乎着国家的建设与发展。我国在一九八零年代就开始对中高职教育的衔接进行探索研究。但是对于英语教育的衔接探索还是刚刚起步，没有深入。
1.对中高英语教育的衔接研究较少。就目前来讲，我国对于中高职衔接教育的讨论、研究，主要重点还是在对中高职教育衔接方式以及模式制度来做讨论、研究的。具体到中高职英语教育衔接问题的研究还是比较少的，即使作了课程衔接的研究，那么研究的也不够深入、不够具体。在国内对于中高职衔接问题的研究可以说有成绩，可是，在中高职英语衔接问题的研究上还是没有成绩的、是欠缺的。英语教学可谓是院校中所有课程当中最重要的。高职英语教育是中英语教育的发展和延伸，为此，对于这方面不得不进行深入研究。如果不进行研究那么就会出现当今的问题，这是因果关系。
2.研究角度太单一。从上文中我们知道，我们国家对于中高职英语教育衔接问题的研究是比较少的，虽然较少但是毕竟也是做了研究工作的，但这样的研究并没有得到大家的广泛应用与关注，就是因为研究方案是有问题的，问题主要出现在研究的角度太过于单一，教育必须以学生为本的，必须从学生的角度出发，再有对于英语教育而言教育的出发点必须要实用，而不仅仅是用来考试。在这一方面的研究上，研究者只是从老师的角度出发，因此这种研究成果是得不到使用的。
二、中高职英语教学衔接存在的问题
高职英语教育是中职英语的延伸与发展，在现实中，中职教育毕业后就开始了高职教育，但在高职教育的学习当中学生们感觉到学习上有阻力，显得有些吃力，尤其体现在英语课方面。造成这种问题原因主要是什么呢？主要有两点，打基础问题、课程安排问题。
1.打基础问题。都说高职英语教育是中职英语教育的延伸与发展，如果中职教育时期没有打好基础，那么还谈什么高职教育中的延伸与发展。这两者是递进关系，如果中职英语教育没有学习好，那就无法学习好高职英语教育。因此在中职教育打基础时段出现了问题，得到的结果就是中高职英语的衔接出问题。在知识教育阶段，老师没有正确的引导学生学习英语的兴趣，在教学过程中为了应付考试，只是讲解考试能用到的语法，导致学生对学习英语没有兴趣。
2.课程安排问题。中职英语教育和高职英语教育的教学环境、教学目标、课程安排是不一样的，这是导致中高职英语教学衔接问题的主要原因。由于教学环境的不同、教学目标的不同、课程安排上的不同，导致学生学习不顺畅。
三、中高职英语教学衔接问题的解决策略
1.教学方面。（1）对基础薄弱同学进行专门教育。由于在中职英语教育期间有的学生基础好、有的学生基础差，为此要想让基础薄弱的同学赶上来，就要开启一个衔接课程。老师对一些基础薄弱的同学进行授课，把基础打好。（2）教材选择。在教材的选择方面对于衔接问题的解决来说是非常重要的。在教材的选择方面，无论是中职英语教学还是高职英语教学，都要从学生的角度去考虑，要从其英语的实用性上面出发。这样带来的好处就是可以勾起学生对于学习英语的兴趣，同时也做到了中职英语与高职英语教材上的统一。（3）教学方法。教师是整个教育的主体，教学方法如果不提高，教学手段没进步，那么学生还是没有兴趣来学习英语，因此必须要提高英语教学当中出现的枯燥、无味，应该让英语课堂变得生动、有趣。
2.学生自身。学生自身方面要做的事情就是加强对英语的认识态度，要明白英语学习的重要性，在英语的学习方面一定要认真对待，提高自身的自律性。多读、多写、多听，毕竟学生自己才是这件事情的主体，如果自己在这方面不进行努力，那么别人的方法在成功，还是起不了作用，中高职英语教学的衔接问题还是解决不了。
中高职阶段是学生学习英语的最重要阶段，如果中高职英语教学衔接上出现了问题将直接影响学生们的学习成绩。英语在当今的这个时代，是不可或缺的，如果在英语方面没有学习好将直接影响其未来的发展道路。因此本文对中高职英语教育衔接研究现状、问题以及对应策略进行了讨论。
参考文献：
[1]黄娟.中高职英语教学衔接现状调查及策略研究[J].武汉船舶职业技术学院学报，2013（3）：85-88.
[2]王阳.中高职英语教学衔接存在的问题[J].开封教育学院学报，2014（1）：183-184.
[3]金珊.武汉城市圈中高职衔接的教学模式研究[D].湖北工业大学，2012.