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从全国千万名大学生同上一堂思政大课，到以脱口秀、光影艺术等多种形式开展思政课，如今的思政课呈“现象级”、多样化地传递思想政治理论、激发青年爱国情怀。为了解高校学生对思政教育的认可程度，本刊与问卷星合作展开调查。本次调查收集有效样本1057份，东、中、西部地区大学生占比分别为34.60%、35.75%和29.65%。
●77.19%的受访大学生认为高校开设思政课程是有必要的，且学生们普遍表示希望在课堂上学到思想政治理论、中国近现代史、基础法律法规知识和时政解读等内容。
●近六成受访大学生表示自己所参加的思政课整体到课率较高或很高，38.6%的受访者则认为到课情况比较一般。26.32%的受访大学生对思政学习很感兴趣，49.12%的学生认为当下思政课的趣味性有待增強。
●几乎所有受访大学生都认同“有好的思政教师才有好的思政课”，七成以上受访者认为优秀的思政教师应拥有丰富的知识储备、较强的教学能力和独特的人格魅力。
●约六成受访大学生表示，思政教育提高了自己的政治理论水平、思想道德水平，拓宽了文史哲等方面的知识面。也有一部分受访者感到自己的理想信念有所增强，分析、解决问题的能力有所提升。
闵榕榕是湖南大学的大二学生，她在校内的岳麓书院见识了“移动”的思政课。一个个经典故事，一副副雅致对联，一件件记录近代史的文物……在老师的带领下，沉寂在千年学府中的历史文化和革命故事鲜活地印刻在学生们的脑海里。“我喜欢这些有血有肉的故事与文化印记，它们既是知识，也是精神力量。想到去年习总书记在这里勉励我们不负青春、不负韶华、不负时代，感觉心中更是充满能量。”闵榕榕说。
●在上课形式方面，约七成受访大学生表示喜欢结合社会实践、外出参观的课程，以及充分运用现代技术展示知识的课堂。59.12%的受访者提出思政课可以在融合学生专业特色和鼓励学生独立思考、自主讨论等方面加以改进。
耿老师是上海某高校的青年思政教师，他在课堂创新方面颇有心得。他说：“思政教育要有贴近性，才能让学生们坐得住。”给艺术学院的学生上课，他会用慷慨激昂的红色歌曲和生动写实的美术作品作为课堂导入或课程“线索”；给理工学院的学生上课，他又会通过展示科学或基建成就调动学生情绪。“党和国家事业不断取得历史性成就，素材多、底气足，课就好讲了，学生的认同感也提升了。”
直击数据
●77.19%的受访大学生认为高校开设思政课程是有必要的，且学生们普遍表示希望在课堂上学到思想政治理论、中国近现代史、基础法律法规知识和时政解读等内容。
●近六成受访大学生表示自己所参加的思政课整体到课率较高或很高，38.6%的受访者则认为到课情况比较一般。26.32%的受访大学生对思政学习很感兴趣，49.12%的学生认为当下思政课的趣味性有待增強。
●几乎所有受访大学生都认同“有好的思政教师才有好的思政课”，七成以上受访者认为优秀的思政教师应拥有丰富的知识储备、较强的教学能力和独特的人格魅力。
解读故事
●约六成受访大学生表示，思政教育提高了自己的政治理论水平、思想道德水平，拓宽了文史哲等方面的知识面。也有一部分受访者感到自己的理想信念有所增强，分析、解决问题的能力有所提升。
闵榕榕是湖南大学的大二学生，她在校内的岳麓书院见识了“移动”的思政课。一个个经典故事，一副副雅致对联，一件件记录近代史的文物……在老师的带领下，沉寂在千年学府中的历史文化和革命故事鲜活地印刻在学生们的脑海里。“我喜欢这些有血有肉的故事与文化印记，它们既是知识，也是精神力量。想到去年习总书记在这里勉励我们不负青春、不负韶华、不负时代，感觉心中更是充满能量。”闵榕榕说。
●在上课形式方面，约七成受访大学生表示喜欢结合社会实践、外出参观的课程，以及充分运用现代技术展示知识的课堂。59.12%的受访者提出思政课可以在融合学生专业特色和鼓励学生独立思考、自主讨论等方面加以改进。
耿老师是上海某高校的青年思政教师，他在课堂创新方面颇有心得。他说：“思政教育要有贴近性，才能让学生们坐得住。”给艺术学院的学生上课，他会用慷慨激昂的红色歌曲和生动写实的美术作品作为课堂导入或课程“线索”；给理工学院的学生上课，他又会通过展示科学或基建成就调动学生情绪。“党和国家事业不断取得历史性成就，素材多、底气足，课就好讲了，学生的认同感也提升了。”