论文部分内容阅读
摘 要：随着新课改的不断深入，相关部门要求教师在进行教学的过程当中，将自己的教学模式进行不断的创新，所以当前，许多教师在进行教学的过程当中都会对互动探究式的教学方法进行应用。对互动探究式的教学模式进行应用，可以将初中英语教学的课堂效率进行不断的提高，对学生进行引导，培养学生的主动学习能力。
关键词：互动探究;课堂效率;自主学习能力;学习积极性
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0173-01
在初中阶段，英语对多数学生来说都会是一个学习方面的难题，但是在中国英语教学占有的比重还是比较大的。随着社会的不断发展和进步，人们在日常生活当中对英语的使用范围也变得越来越广泛，所以初中英语教学是非常重要的。初中英语教师对互动探究式的教学模式进行应用，可以帮助学生奠定一个良好的英语基础。
1.互动式教学模式的特点
（1）教师和学生之间互动较多
国家之所以会开展英语教学，就是为了让学生能够对英语知识进行灵活的应用，之后和别人进行交流，对英语知识进行熟练的应用。从这当中可以看出来，学习英语的关键内容不是学习，而是实践活动。但是中国的英语教学都是教师在课堂中向学生进行讲解，学生只能在教室当中学习，那么就没有办法和外界进行交流沟通，而且英语教师在进行教学的过程当中，应用的都是传统的教学模式，学生也没有运用知识的机会。但是对互动探究式的教学模式进行应用，可以将学生在课堂当中的主体地位体现出来，教师在开展教学活动的过程当中，可以和学生进行多方面的交流，这样学生就可以通过实践活动将自己学到的知识进行巩固，而且这样还可以将学生的综合英语能力进行不断的提升，教師和学生之间的交流也会不断的加强，教师可以及时的了解学生的学习情况，帮助学生解决英语方面的问题，将学生的学习积极性提高。
（2）学生的英语综合素质会不断提高
在很多传统的教学当中，初中英语教师就是为了让学生在考试当中获得更好的成绩，最后通过中考，考上一个好的高中，但是这种传统的教学模式却将教学的一个根本性的目标忽略掉了，那就是培养学生运用英语知识的能力。虽然有多数的中学生都可以牢牢的记住那些单词的拼写，还有一些语法的知识，但是在和外国人进行交流这一方面，还是存在一定的欠缺，所以当前学生的能力和社会的需求是不符合的，但是对互动探究式的教学模式进行应用，可以让学生更深刻的对知识进行理解，更好的去培养学生的阅读能力以及口语交流能力，全面的对学生的英语素质进行培养，将学生的英语水平进行不断的提升。
2.初中英语教师开展互动探究式教学模式的方法
（1）开展小组合作
英语教师在开展英语教学活动的过程当中，开展小组合作可以更好的实现课堂的教学目标，而且还可以让学生更加高效的进行合作探究，这样可以将初中英语教学的教学质量进行不断的提升，还可以营造一个轻松的课堂氛围，学生可以更好的与同学进行沟通交流，将学生团队合作意识进行不断的加强，将互动探究式教学模式的目的完成。初中英语教师在进行教学的过程当中，首先应该对学生的学习情况进行详细的了解，科学的对学生进行分组，之后再让小组对相关的问题进行讨论。初中英语教师应该要求小组在进行讨论的过程当中，将讨论过程当中出现的问题记录下来，之后讨论结束后，向老师进行询问，在教师讲解之后，向教师复述一遍自己的结果，这样可以保证学生全面的掌握这些英语知识。所以开展互动探究式的教学模式，可以帮助学生查找自己学习当中的漏洞，将自己的英语学习效率教学不断的提高，还可以帮助初中英语教师将自己的教学效率进行不断的提高。
（2）将良好的师生关系进行建立
学生一般都希望自己可以拥有一个比较轻松的课堂环境，但是在传统的教学模式当中，教师往往忽略了这一点，只是单纯的站在讲台上向学生单方面的传授知识。这样学生往往会对教师产生一定的距离感，不愿意和教师进行交流，而且教师在进行教学的过程当中，一般会比较严肃，这样也会给学生营造一个紧张的学习氛围，导致学生不敢和教师进行交流。这样学生就无法将自己的学习情况告诉教师，教师也无法及时的对学生学习过程当中产生的问题进行了解，自然也就无法及时的将问题进行解决，那么这样就会对学生学习英语的积极性进行降低。所以教师要将自己的教学模式教学创新，在开展教学活动的过程当中，应该将自己和学生之间的交流进行不断的加强，而且需要营造一个轻松的教学氛围，这样学生才可以更加放松的和教师进行交流。而且初中英语教师应该对学生进行不断的鼓励，这样才会不断的激励学生，将学生学习英语的积极性进行不断的提高，提高学生学习英语的效率，培养学生的英语综合能力。
（3）对课堂内容合理的进行设置
不同的学生，学习英语的基础是不同的，而且学习能力也存在一定的差异，所以初中英语教师在开展教学活动的过程当中，要对自己的课堂教学内容合理的进行设置，要对学生不同的学习情况进行了解，综合的对学生的整体学习情况进行了解。初中英语教师在进行教学的过程当中，要不断的对学生进行鼓励，将学生学习英语的主动性进行不断的提高。对于不同学习程度的学生，要设置不同的问题，帮助学生提高自己在课堂当中的成就感，树立学习英语的自信。
3.总结
学生在初中阶段，是学习英语的最好时期，所以初中英语教师应该重视这一阶段对学生进行教学，所以对互动探究式的教学模式进行应用，可以帮助初中英语教师将自己的教学效率进行不断的提高，改善英语课堂的教学效率，提高学生学习英语的积极性，将学生的英语综合能力进行不断的提高。
参考文献
[1]王春英.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].学周刊，2015（22）：52-53
[2]洪淑燕.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].双语学习（乌鲁木齐），2018（08）：69-70
关键词：互动探究;课堂效率;自主学习能力;学习积极性
【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（（2020）02-0173-01
在初中阶段，英语对多数学生来说都会是一个学习方面的难题，但是在中国英语教学占有的比重还是比较大的。随着社会的不断发展和进步，人们在日常生活当中对英语的使用范围也变得越来越广泛，所以初中英语教学是非常重要的。初中英语教师对互动探究式的教学模式进行应用，可以帮助学生奠定一个良好的英语基础。
1.互动式教学模式的特点
（1）教师和学生之间互动较多
国家之所以会开展英语教学，就是为了让学生能够对英语知识进行灵活的应用，之后和别人进行交流，对英语知识进行熟练的应用。从这当中可以看出来，学习英语的关键内容不是学习，而是实践活动。但是中国的英语教学都是教师在课堂中向学生进行讲解，学生只能在教室当中学习，那么就没有办法和外界进行交流沟通，而且英语教师在进行教学的过程当中，应用的都是传统的教学模式，学生也没有运用知识的机会。但是对互动探究式的教学模式进行应用，可以将学生在课堂当中的主体地位体现出来，教师在开展教学活动的过程当中，可以和学生进行多方面的交流，这样学生就可以通过实践活动将自己学到的知识进行巩固，而且这样还可以将学生的综合英语能力进行不断的提升，教師和学生之间的交流也会不断的加强，教师可以及时的了解学生的学习情况，帮助学生解决英语方面的问题，将学生的学习积极性提高。
（2）学生的英语综合素质会不断提高
在很多传统的教学当中，初中英语教师就是为了让学生在考试当中获得更好的成绩，最后通过中考，考上一个好的高中，但是这种传统的教学模式却将教学的一个根本性的目标忽略掉了，那就是培养学生运用英语知识的能力。虽然有多数的中学生都可以牢牢的记住那些单词的拼写，还有一些语法的知识，但是在和外国人进行交流这一方面，还是存在一定的欠缺，所以当前学生的能力和社会的需求是不符合的，但是对互动探究式的教学模式进行应用，可以让学生更深刻的对知识进行理解，更好的去培养学生的阅读能力以及口语交流能力，全面的对学生的英语素质进行培养，将学生的英语水平进行不断的提升。
2.初中英语教师开展互动探究式教学模式的方法
（1）开展小组合作
英语教师在开展英语教学活动的过程当中，开展小组合作可以更好的实现课堂的教学目标，而且还可以让学生更加高效的进行合作探究，这样可以将初中英语教学的教学质量进行不断的提升，还可以营造一个轻松的课堂氛围，学生可以更好的与同学进行沟通交流，将学生团队合作意识进行不断的加强，将互动探究式教学模式的目的完成。初中英语教师在进行教学的过程当中，首先应该对学生的学习情况进行详细的了解，科学的对学生进行分组，之后再让小组对相关的问题进行讨论。初中英语教师应该要求小组在进行讨论的过程当中，将讨论过程当中出现的问题记录下来，之后讨论结束后，向老师进行询问，在教师讲解之后，向教师复述一遍自己的结果，这样可以保证学生全面的掌握这些英语知识。所以开展互动探究式的教学模式，可以帮助学生查找自己学习当中的漏洞，将自己的英语学习效率教学不断的提高，还可以帮助初中英语教师将自己的教学效率进行不断的提高。
（2）将良好的师生关系进行建立
学生一般都希望自己可以拥有一个比较轻松的课堂环境，但是在传统的教学模式当中，教师往往忽略了这一点，只是单纯的站在讲台上向学生单方面的传授知识。这样学生往往会对教师产生一定的距离感，不愿意和教师进行交流，而且教师在进行教学的过程当中，一般会比较严肃，这样也会给学生营造一个紧张的学习氛围，导致学生不敢和教师进行交流。这样学生就无法将自己的学习情况告诉教师，教师也无法及时的对学生学习过程当中产生的问题进行了解，自然也就无法及时的将问题进行解决，那么这样就会对学生学习英语的积极性进行降低。所以教师要将自己的教学模式教学创新，在开展教学活动的过程当中，应该将自己和学生之间的交流进行不断的加强，而且需要营造一个轻松的教学氛围，这样学生才可以更加放松的和教师进行交流。而且初中英语教师应该对学生进行不断的鼓励，这样才会不断的激励学生，将学生学习英语的积极性进行不断的提高，提高学生学习英语的效率，培养学生的英语综合能力。
（3）对课堂内容合理的进行设置
不同的学生，学习英语的基础是不同的，而且学习能力也存在一定的差异，所以初中英语教师在开展教学活动的过程当中，要对自己的课堂教学内容合理的进行设置，要对学生不同的学习情况进行了解，综合的对学生的整体学习情况进行了解。初中英语教师在进行教学的过程当中，要不断的对学生进行鼓励，将学生学习英语的主动性进行不断的提高。对于不同学习程度的学生，要设置不同的问题，帮助学生提高自己在课堂当中的成就感，树立学习英语的自信。
3.总结
学生在初中阶段，是学习英语的最好时期，所以初中英语教师应该重视这一阶段对学生进行教学，所以对互动探究式的教学模式进行应用，可以帮助初中英语教师将自己的教学效率进行不断的提高，改善英语课堂的教学效率，提高学生学习英语的积极性，将学生的英语综合能力进行不断的提高。
参考文献
[1]王春英.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].学周刊，2015（22）：52-53
[2]洪淑燕.初中英语教学中互动探究式教学方法的分析[J].双语学习（乌鲁木齐），2018（08）：69-70