【摘 要】
:
快乐是一种心理体验,是人类情绪中的重要正情绪.快乐体育是一种对于任何学段的学生都适用的教学策略,但是由于各学段学生的身理和心理特点不同,人们在体育活动中也可以享受快
【机 构】
:
辽宁省西丰县平岗九年一贯制学校 辽宁西丰 112402
论文部分内容阅读
快乐是一种心理体验,是人类情绪中的重要正情绪.快乐体育是一种对于任何学段的学生都适用的教学策略,但是由于各学段学生的身理和心理特点不同,人们在体育活动中也可以享受快乐.几年前学校流行“快乐体育”的口号.一些体育教师为了让学生们在体育课上感受快乐,用较多时间让学生“爱怎么玩儿就怎么玩儿”,结果放纵了学生,学生得到的身体锻炼少,学到的运动技能少.为此,我们有必要对快乐体育教学重新认识,慎重选择快乐体育教学形式.
其他文献
“下笔成文”这是每个孩子都梦想做到的.只是现在的孩子除了白天上课之外,就是呆在家里埋头作业,节假日也是满负荷安排,生活比较单调,缺乏作文的材料和激情.因此,“学会观察
教师学习和践行科学发展观,有利于培养有理想有道德有文化有纪律、爱国敬业诚信友善的公民。
Teachers learn and practice the scientific concept of development is cond
据现有心理学研究结果显示,人作为最具模仿性的动物,大部分的肢体行为是模仿,而榜样则是社会大众争相模仿的主体.榜样,主要是指值得人们进行学习或者是敬佩的人或事.青少年时
我国随着科学技术的不断进步,传统的教学模式已经很难满足现代教育的需求,而微信交互式翻译移动教学模式正在不断的被人们所提出,教师通过对微信的交互式翻译移动教学模式的
博物馆是青少年素质教育的第二课堂,如何通过讲解针对不同的青少年群体发挥好博物馆教育功能,这是作为博物馆人需要思考以及努力的方向,本文根据青少年的不同分类在博物馆中
[案例]rn2005年秋季学期期末英语考试的结果出来了,八年级四班的“一分两率”的成绩竟跃居年级第二,看着这一组数字,我惊呆了,好一会才回过神来.激动地立刻跑到教室里大声地
平时,我们在课堂上,把一个又一个问题抛给学生,使学生在回答问题中达到学习目的,完成学习任务。殊不知,提问也是一门学问。
Usually, in class, we throw students question
品德与生活(社会)课程是一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。它涉及到生活的方方面面,是教材无法包容的,生活性、活动性和开放性是它