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与正常思维相比较，创新思维往往具有 较强的挑战性、独创性、新颖性，是一个人取得进步 的源泉所在。因此，高中教师在开展历史教学的过程 中，为了推动学生的发展，就可以致力于创新思维的 培育工作，使教学效果得以升华，将学科价值发挥到 最大。基于此，本文将对创新思维的培育路径进行研 究，希望对相关工作的开展发挥出借鉴价值。