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摘 要 近些年在高校党建工作考评中发现，高校党总支、教学单位、学生党支部层级之间联系松散、各自活动的现象最为显著；校党委委员、教师党员和学生党员之间缺少互动，只是简单的单线联系模式普遍存在。为贯彻落实中央保持共产党员先进性四个长效机制，H校党委在探索基层党建工作的方式与方法的过程中，以创先争优为目标，贯彻落实党的群众路线工作方法，以高校基层党建工作促进和提升大学生思想政治教育水平，创造了用“五联”制度建立、完善和优化高校大学生日常思想政治教育网络化管理的新模式，取得了良好成效。
关键词 五联制 思想政治教育 学生管理
作者简介：任伊扬，西安财经学院，助教。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）07-237-02
很多高校通过长期以来不断地钻研和总结党建工作的经验，在学生的党建工作中形成了一些好的模式。比如说严格控制党员发展人数、提升发展党员的素质和质量、完善党员的相关培训、提升党员的党务知识素养、丰富和完善党员的活动形式、积极开展形式丰富多样的党支部活动、加强对党员思想意识形态方面的教育、定期组织党员开展党务知识考核、定期开展批评与自我批评的交流会议、定期组织党员走进群众中去，发挥党员示范带头作用等，通过这些方式培养出一批又一批优秀的学生党员，在大学生中起到了积极的模范作用，充分发挥了学生党支部的堡垒作用。但与此同时，在学生党员的日常管理和教育工作中也存在很多的问题，比如学生党员存在复杂的入党动机，很多学生入党都是为了个人的直观利益，并非真正为了党和人民做贡献，欠缺服务意识、学生党员在参与支部活动和工作的过程中不能完全投入，甚至不愿意参加相关活动、对于学生党员的管理、考核和教育也没有形成完善的标准和体系。近些年在高校党建工作考评中发现，高校党总支、教学单位、学生党支部层级之间联系松散、各自活动的现象最为显著；校党委委员、教师党员和学生党员之间缺少互动，只是简单的单线联系模式普遍存在。
为贯彻落实中央保持共产党员先进性四个长效机制，H校党委在探索基层党建工作的方式与方法的过程中，以创先争优为目标，贯彻落实党的群众路线工作方法，以高校基层党建工作促进和提升大学生思想政治教育水平，提出并实施了“五联”制度，取得了良好成效。笔者针对H校“五联”制度提出了以下几点完善建议：
一、进一步发挥“五联”制在特定三环节中的作用
“五联”制实施与落实过程中，潜移默化的发挥其作用，而在以下三个特定环节中更能体现其内在价值。
（一）奖惩评定环节
在高校中，奖惩评定是日常管理教育很关键的一个环节，它和学生的利益直接相关，也是对学生自身价值与努力的肯定，激发学生的积极性。而这一环节也往往易产生分歧、矛盾，所以“五联”制一定要好好在其中发挥作用。高校的奖惩评定主要包括奖学金评定、助学金评定、党员认定等，学生对其特别重视，所以在实施过程中一定要充分发挥奖励的激励引导作用和处分的规范告诫作用，一定要加强师生间的沟通，适当转换角色和换位思维，从学生的角度审视评定其合理性，需求彼此的契合点，多途径了解学生的动态。在助学金评定环节，应针对参评学生日常生活，主要是家庭收入和消费情况，开展班级及寝室座谈会，全面考评该生评定资格。在奖学金评定环节，着重注意学生各种证件的真实性、有效性，并应注意学生取得相关证件的时间阶段，还应对学生参与活动的情况进行班级研讨，全面综合考评学生情况，尤其在国家奖学金和励志奖学金评定过程中更应做到全面细致的考核。在党员认定环节，着重考量该生参与校园活动的情况，为班级及校园作出贡献的情况，奖惩情况，并在班级进行公开选举、投票，确保择优入党。秉着公正、公平、公开原则，实现最优，让学生满意。
（二）困难给予支撑环节
学生群体中部分学生必定存在一些困难，不管是学习上、生活上还是教育上，在这一环节，“五联”决不能脱离他们，要走进他们、了解他们、解决他们的问题。首先要做的就是找准学生困难的原因，进行细致耐心的沟通，帮其树立信心，走出困惑；其次，加强与学生家长的联系，发挥家长在学生教育工作中的辅助作用，关爱学生的学习与生活；最后就是改进工作方法，因材施教，循循善诱且持之以恒，以包容的胸怀心态接纳他们，关注他们，使他们感觉受到重视，并且了解他们的个性、兴趣，从而去发掘他们的潜力，促成为有用之才。
（三）情绪波动安抚环节
学生在学习、生活的过程中会因各种原因出现情绪波动，如在适应大学新环境的过程中会产生迷茫感；在人际交往中交际困难，产生焦虑感；面对就业时压力感剧增，缺乏信心等等。在这一环节，“五联”制要发挥培养学生自我调节和抗挫能力的作用。
二、在“五联制”下继续优化日常思想政治教育环境
班级、宿舍和校园文化建设是开展大学生日常思想政治教育工作的重要环节和关键所在，优良的教育环境有利于开展各项班级、宿舍、校园文化活动。在“五联制”之下，领导小组应积极为完善教育环境创造有利的条件，鼓励和支持相关方面的工作和活动。
（一） 继续加强和完善校园文化建设
大学生思想政治教育工作的重要载体是校园文化建设，它对大学生的价值观念的养成、思维观念的塑造、行为规范的养成起到重要的作用。校园文化包括校园精神、校园文化环境和校园文化活动等。学校全体成员的精神活动起着规范、引导和塑造的作用，是一种无形的德育资源，大学生成长在很大程度上依靠良好校风的熏陶。学校要全力营造宽松、宽容和关心、爱护的育人氛围和文化氛围，充分发挥“五联制”的优势，加强各环节的联系，有效建设情系学生的良好校园文化。
（二） 进一步培育平等民主和谐自主的班级文化
充分发挥“五联制”在联系各级党支部的积极作用，建立由校党委统一部署协调、学工部策划落实，各二级学院和辅导员根据理论方针，联系工作具体实际情况进行管理工作。充分调动学生的主观能动性，培养和谐、自主的班级文化，营造积极向上互相关爱的学生宿舍文化。在各项活动的开展和落实的过程中，辅导员尤其要以公开、透明、公平、公正为准绳，多听取学生的意见，让每个学生满意，提升班级凝聚力。
当代大学生群体多为独生子女，思想方面个性较突出，在落实学生工作的过程中，要因人而异，根据不同学生的性格特点开展不同方式的交流和教育工作。例如可以通过评比文明宿舍，让学生形成集体荣誉感，并对自身形成一定的约束能力，帮助他们形成良好的生活习惯，形成良好的交际心态，与此同时，让学生的良好的生活、学习氛围中，不断提升自身的综合素养。
三、在“五联制”下继续创新日常思想政治教育载体
高校大学生的日常思想政治教育工作不应拘泥于老方法、旧思路，应坚持与时俱进，积极顺应时代的新要求、新方式，创新教育载体，实现日常思想政治教育的科学化、有效化。
（一） 继续充分发挥网络在日常思想政治教育中的积极作用
现如今，伴随着社会信息技术飞速发展，高校也普及了校园网络，大学生的日常生活基本依赖网络通讯，辅导员可以通过这些网络平台，及时发现、掌握学生的思想、生活和学习动态，及时解决问题，通过网络能有效地节省时间，提高工作效率。与此同时，这些方式相较于面对面的交流，让人更容易接受和发表真实的想法，使得日常工作更贴近学生，更容易得到学生的理解和支持。
（二） 继续充分发挥学生社团在日常思想政治教育中的积极作用
大学生社团主逐渐成为大学生培养兴趣、施展才华的平台，校园文化建设的展示舞台也是大学生社团，它们积极的推动了高校的精神文明建设，使得学校各项工作更有效地开展，从而在教育方面也发挥着一定的作用。社团在校园文化建设中发挥着感情凝聚、合作养成、文化传承和第二课堂的补充和延伸等作用。因此，应该充分发挥大学生社团在高校思想政治教育中的积极和推动作用。
参考文献：
[1]卜庆亮、陈玮.教学研究型教工党支部“四位一体”工作法探析.湖北广播电视大学学报.2013（3）.
[2]韩喜平、徐景一.高校党建与校园文化建设.思想教育研究.2013（10）.
[3]殷遇骞、阳军、闵锐.谈学生管理中的以人为本.中国科教创新导.2013（23）.
关键词 五联制 思想政治教育 学生管理
作者简介：任伊扬，西安财经学院，助教。
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1009-0592（2015）07-237-02
很多高校通过长期以来不断地钻研和总结党建工作的经验，在学生的党建工作中形成了一些好的模式。比如说严格控制党员发展人数、提升发展党员的素质和质量、完善党员的相关培训、提升党员的党务知识素养、丰富和完善党员的活动形式、积极开展形式丰富多样的党支部活动、加强对党员思想意识形态方面的教育、定期组织党员开展党务知识考核、定期开展批评与自我批评的交流会议、定期组织党员走进群众中去，发挥党员示范带头作用等，通过这些方式培养出一批又一批优秀的学生党员，在大学生中起到了积极的模范作用，充分发挥了学生党支部的堡垒作用。但与此同时，在学生党员的日常管理和教育工作中也存在很多的问题，比如学生党员存在复杂的入党动机，很多学生入党都是为了个人的直观利益，并非真正为了党和人民做贡献，欠缺服务意识、学生党员在参与支部活动和工作的过程中不能完全投入，甚至不愿意参加相关活动、对于学生党员的管理、考核和教育也没有形成完善的标准和体系。近些年在高校党建工作考评中发现，高校党总支、教学单位、学生党支部层级之间联系松散、各自活动的现象最为显著；校党委委员、教师党员和学生党员之间缺少互动，只是简单的单线联系模式普遍存在。
为贯彻落实中央保持共产党员先进性四个长效机制，H校党委在探索基层党建工作的方式与方法的过程中，以创先争优为目标，贯彻落实党的群众路线工作方法，以高校基层党建工作促进和提升大学生思想政治教育水平，提出并实施了“五联”制度，取得了良好成效。笔者针对H校“五联”制度提出了以下几点完善建议：
一、进一步发挥“五联”制在特定三环节中的作用
“五联”制实施与落实过程中，潜移默化的发挥其作用，而在以下三个特定环节中更能体现其内在价值。
（一）奖惩评定环节
在高校中，奖惩评定是日常管理教育很关键的一个环节，它和学生的利益直接相关，也是对学生自身价值与努力的肯定，激发学生的积极性。而这一环节也往往易产生分歧、矛盾，所以“五联”制一定要好好在其中发挥作用。高校的奖惩评定主要包括奖学金评定、助学金评定、党员认定等，学生对其特别重视，所以在实施过程中一定要充分发挥奖励的激励引导作用和处分的规范告诫作用，一定要加强师生间的沟通，适当转换角色和换位思维，从学生的角度审视评定其合理性，需求彼此的契合点，多途径了解学生的动态。在助学金评定环节，应针对参评学生日常生活，主要是家庭收入和消费情况，开展班级及寝室座谈会，全面考评该生评定资格。在奖学金评定环节，着重注意学生各种证件的真实性、有效性，并应注意学生取得相关证件的时间阶段，还应对学生参与活动的情况进行班级研讨，全面综合考评学生情况，尤其在国家奖学金和励志奖学金评定过程中更应做到全面细致的考核。在党员认定环节，着重考量该生参与校园活动的情况，为班级及校园作出贡献的情况，奖惩情况，并在班级进行公开选举、投票，确保择优入党。秉着公正、公平、公开原则，实现最优，让学生满意。
（二）困难给予支撑环节
学生群体中部分学生必定存在一些困难，不管是学习上、生活上还是教育上，在这一环节，“五联”决不能脱离他们，要走进他们、了解他们、解决他们的问题。首先要做的就是找准学生困难的原因，进行细致耐心的沟通，帮其树立信心，走出困惑；其次，加强与学生家长的联系，发挥家长在学生教育工作中的辅助作用，关爱学生的学习与生活；最后就是改进工作方法，因材施教，循循善诱且持之以恒，以包容的胸怀心态接纳他们，关注他们，使他们感觉受到重视，并且了解他们的个性、兴趣，从而去发掘他们的潜力，促成为有用之才。
（三）情绪波动安抚环节
学生在学习、生活的过程中会因各种原因出现情绪波动，如在适应大学新环境的过程中会产生迷茫感；在人际交往中交际困难，产生焦虑感；面对就业时压力感剧增，缺乏信心等等。在这一环节，“五联”制要发挥培养学生自我调节和抗挫能力的作用。
二、在“五联制”下继续优化日常思想政治教育环境
班级、宿舍和校园文化建设是开展大学生日常思想政治教育工作的重要环节和关键所在，优良的教育环境有利于开展各项班级、宿舍、校园文化活动。在“五联制”之下，领导小组应积极为完善教育环境创造有利的条件，鼓励和支持相关方面的工作和活动。
（一） 继续加强和完善校园文化建设
大学生思想政治教育工作的重要载体是校园文化建设，它对大学生的价值观念的养成、思维观念的塑造、行为规范的养成起到重要的作用。校园文化包括校园精神、校园文化环境和校园文化活动等。学校全体成员的精神活动起着规范、引导和塑造的作用，是一种无形的德育资源，大学生成长在很大程度上依靠良好校风的熏陶。学校要全力营造宽松、宽容和关心、爱护的育人氛围和文化氛围，充分发挥“五联制”的优势，加强各环节的联系，有效建设情系学生的良好校园文化。
（二） 进一步培育平等民主和谐自主的班级文化
充分发挥“五联制”在联系各级党支部的积极作用，建立由校党委统一部署协调、学工部策划落实，各二级学院和辅导员根据理论方针，联系工作具体实际情况进行管理工作。充分调动学生的主观能动性，培养和谐、自主的班级文化，营造积极向上互相关爱的学生宿舍文化。在各项活动的开展和落实的过程中，辅导员尤其要以公开、透明、公平、公正为准绳，多听取学生的意见，让每个学生满意，提升班级凝聚力。
当代大学生群体多为独生子女，思想方面个性较突出，在落实学生工作的过程中，要因人而异，根据不同学生的性格特点开展不同方式的交流和教育工作。例如可以通过评比文明宿舍，让学生形成集体荣誉感，并对自身形成一定的约束能力，帮助他们形成良好的生活习惯，形成良好的交际心态，与此同时，让学生的良好的生活、学习氛围中，不断提升自身的综合素养。
三、在“五联制”下继续创新日常思想政治教育载体
高校大学生的日常思想政治教育工作不应拘泥于老方法、旧思路，应坚持与时俱进，积极顺应时代的新要求、新方式，创新教育载体，实现日常思想政治教育的科学化、有效化。
（一） 继续充分发挥网络在日常思想政治教育中的积极作用
现如今，伴随着社会信息技术飞速发展，高校也普及了校园网络，大学生的日常生活基本依赖网络通讯，辅导员可以通过这些网络平台，及时发现、掌握学生的思想、生活和学习动态，及时解决问题，通过网络能有效地节省时间，提高工作效率。与此同时，这些方式相较于面对面的交流，让人更容易接受和发表真实的想法，使得日常工作更贴近学生，更容易得到学生的理解和支持。
（二） 继续充分发挥学生社团在日常思想政治教育中的积极作用
大学生社团主逐渐成为大学生培养兴趣、施展才华的平台，校园文化建设的展示舞台也是大学生社团，它们积极的推动了高校的精神文明建设，使得学校各项工作更有效地开展，从而在教育方面也发挥着一定的作用。社团在校园文化建设中发挥着感情凝聚、合作养成、文化传承和第二课堂的补充和延伸等作用。因此，应该充分发挥大学生社团在高校思想政治教育中的积极和推动作用。
参考文献：
[1]卜庆亮、陈玮.教学研究型教工党支部“四位一体”工作法探析.湖北广播电视大学学报.2013（3）.
[2]韩喜平、徐景一.高校党建与校园文化建设.思想教育研究.2013（10）.
[3]殷遇骞、阳军、闵锐.谈学生管理中的以人为本.中国科教创新导.2013（23）.