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所谓绿色教育，就是在孩子与自然生物的接触、交流中，培养其好奇心、理解力和创造力，这不只是一个学习的过程，更是一个充满爱心的成长过程。
3岁孩子热衷园艺和绿色手工
“纵观园艺及绿色手工，孩子们接触自然、感知绿色，亲手创造绿色生命，在学习生命含义的同时，好奇心、爱心、创造力与理解力，就这样在爱的呵护下建立起来。”
英国的早期教育提倡孩子在玩中学习，而绿色教育可以说给孩子们带来了无穷的乐趣。我经常会带着3岁的双胞胎奥利和查理参加儿童中心举办的“绿色手指”俱乐部活动，主要的形式有园艺及绿色手工。
也许有些家长会诧异：3岁孩子能做什么园艺和手工呢？从接触和感知开始，其实不管做什么，主要都是在老公和家长的引领下进行，孩子能够参与就好，这就是英国的教育理念。
园艺：就是让孩子们参与种花、修剪枝叶、浇水等。记得小时候唱过：“花园里，篱笆下，我种下一朵小红花。”小的时候就觉得这是一首很亲切的歌，现在看到儿子们把花蕾放到花盆里，再填上泥土，然后把自己种的花拿回家中在爸爸面前炫耀，真的有种幸福感。
虽然从栽种到开花需要一些时间，有时孩子们都对自己的劳动成果淡忘了，可是每当花开之时，他们还是会很惊喜，我也会借机提醒他们：花是在何时种的、叫什么名字等基本常识。逢年过节，尤其是母亲节，儿童中心或者是幼儿园，都会带领孩子们制作盆景作为礼物送给家人，不但种植植物，花盆还会被装饰得非常美丽。
孩子们在种植中理解了生命的意义，虽然不那么透彻，但是他们至少知道，有生命的东西是在不断变化的。
绿色手工：这可不是一般的手工制作，首先要学会利用自然中的事物制作精美物品，比如用叶子做皇冠。更有创意及教育意义的是把生命制作出来，比如说会长长发的泥娃娃，用丝袜把泥土裹起来，把种子撒在头部打个结，然后贴上小眼睛，揪个小鼻子。做的时候，头上光秃秃的，没过几天，头发长出来了，会像个小婴儿。有时头发长得太长，或是长到脸部，还要给宝贝剪头发哦。孩子们非常珍惜自己制造的生命，他们会为娃娃长出头发感到惊喜，也会对于叶子的凋零提出质疑，有时还会表现出小小的伤感。生命的意义在幼小的心灵中逐渐扎根。
在乡村公园里触摸自然
“实地考察对于孩子来讲，其过程乐趣无穷，同时课程又有明确的目标和主题，老师用多种方式让孩子在接触、感知、动手创造的基础上学习自然知识，让人印象深刻。”
在英国，每个郡都有管辖下的乡村公园，这是英国典型家庭（有2～3个孩子，外加狗狗）活动的主要场所之一，能很便利地接触自然、享受乡土气息。孩子们非常喜欢这里的自然课，课程主要通过实地观察，用启发的教育方式引导孩子认识自然，并动手创造自然中的美好事物。我和双胞胎儿子经常参与的是一个叫做“Natural Tots”的课程，这是专为1.5～3岁孩子设计的自然课。
下面以一节叫做“鸟巢”的课程为例，介绍一下这种实地观察式的教学方式。
出发前老师布置功课：老师手里拿着一个鸟巢，启发小朋友思考鸟巢都是由什么材料构成的。然后形象地把小鸟的床比喻成小朋友的床，既需要框架也需要床垫。出发前，老师布置了以下功课：1.每个小朋友要用袋子搜集做鸟巢的材料；2.寻找鸟巢；3.搭建鸟巢；4.由于此时刚进入三月，因此要尽量寻找春的气息。
实地考察学习：小朋友都很认真地思考老师布置的任务，捡树枝并不困难，可是做床垫的材料在哪里？这时老师走来拾起夹在绿草中间一些稍显发黄的东西说：“这叫做苔藓，摸一下，很柔软吧？做小鸟的床垫一定很舒适！”一路上，小朋友为自己找到的鸟巢感到惊喜，老师也会不时指着初春的嫩芽与鲜嫩的绿草，告诉孩子们这就是春的气息。当然小朋友也总会发现新奇的东西，比如兔子洞、会粘在身上的带刺的种子等。老师也会尽量给小朋友解释一些常识，比如小动物的身体也会粘上带刺的种子，他们走路时种子又会散落，这样种子就被传播开来。
家长和小朋友各自完成鸟巢制作：在动手环节中，家长要做一个大大的“鸟巢”，而小朋友就是可爱的小鸟。妈妈们先用大树枝建起围墙，然后把干树叶放在其中当床垫。大功告成后，“小鸟们”可以“回家”了。然后，小朋友们用捡到的树枝和苔藓给小鸟筑巢。
活学活用，自然而然引入知识：室外功课完成，大家打道回府。既然大家学会了制作小鸟的家，老师又要求活学活用给小鸡建个家。最后，老师才开始上课，她拿出不同种类的鸟巢，向大家介绍不同鸟类的鸟巢都有着怎样不同的建筑风格。
边走边看的绿色育儿
“所谓绿色育儿，就是在自然中成长，尽情狂欢，尽情感受。孩子们在奔跑中既锻炼了身体，也学习了知识。最重要的是孩子们从小建立了一种对自然的情怀，因为这里让他们无限快乐。”
英国是一个绅士派的礼仪之邦，但孩子们都是在泥土里长大的，英国妈妈一般不会在意孩子们在外面玩弄脏了衣服；相反，每个孩子都配备有在自然的泥土中玩耍的装备，如全身一体的防水服、防水鞋等。孩子在户外探险和尽情玩耍的时间很多，他们会捧起秋天的落叶撒在风中，会在泥土里蹦跳感受溅起泥花的快感。当然，他们还会盯着草丛里的虫子看个没完。这是他们对于自然生物感知和学习的过程，也是一个快乐的成长过程。
在英国全家人的自然行走活动中，有一项活动叫“边走边看”，妈妈会给孩子沿途介绍自然中的生物，也会启发孩子寻找特定事物。比如可以继续自然课的话题“寻找春天”，孩子要在自然中寻找春的迹象——蝌蚪、蝴蝶、松果、毛毛虫、柳絮、初开的小花……英国的家庭大部分都有自家的花园，这给家庭绿色教育带来了便利条件，平时孩子们在院子里玩耍，参与蔬菜或花草种植的机会也多。
3岁孩子热衷园艺和绿色手工
“纵观园艺及绿色手工，孩子们接触自然、感知绿色，亲手创造绿色生命，在学习生命含义的同时，好奇心、爱心、创造力与理解力，就这样在爱的呵护下建立起来。”
英国的早期教育提倡孩子在玩中学习，而绿色教育可以说给孩子们带来了无穷的乐趣。我经常会带着3岁的双胞胎奥利和查理参加儿童中心举办的“绿色手指”俱乐部活动，主要的形式有园艺及绿色手工。
也许有些家长会诧异：3岁孩子能做什么园艺和手工呢？从接触和感知开始，其实不管做什么，主要都是在老公和家长的引领下进行，孩子能够参与就好，这就是英国的教育理念。
园艺：就是让孩子们参与种花、修剪枝叶、浇水等。记得小时候唱过：“花园里，篱笆下，我种下一朵小红花。”小的时候就觉得这是一首很亲切的歌，现在看到儿子们把花蕾放到花盆里，再填上泥土，然后把自己种的花拿回家中在爸爸面前炫耀，真的有种幸福感。
虽然从栽种到开花需要一些时间，有时孩子们都对自己的劳动成果淡忘了，可是每当花开之时，他们还是会很惊喜，我也会借机提醒他们：花是在何时种的、叫什么名字等基本常识。逢年过节，尤其是母亲节，儿童中心或者是幼儿园，都会带领孩子们制作盆景作为礼物送给家人，不但种植植物，花盆还会被装饰得非常美丽。
孩子们在种植中理解了生命的意义，虽然不那么透彻，但是他们至少知道，有生命的东西是在不断变化的。
绿色手工：这可不是一般的手工制作，首先要学会利用自然中的事物制作精美物品，比如用叶子做皇冠。更有创意及教育意义的是把生命制作出来，比如说会长长发的泥娃娃，用丝袜把泥土裹起来，把种子撒在头部打个结，然后贴上小眼睛，揪个小鼻子。做的时候，头上光秃秃的，没过几天，头发长出来了，会像个小婴儿。有时头发长得太长，或是长到脸部，还要给宝贝剪头发哦。孩子们非常珍惜自己制造的生命，他们会为娃娃长出头发感到惊喜，也会对于叶子的凋零提出质疑，有时还会表现出小小的伤感。生命的意义在幼小的心灵中逐渐扎根。
在乡村公园里触摸自然
“实地考察对于孩子来讲，其过程乐趣无穷，同时课程又有明确的目标和主题，老师用多种方式让孩子在接触、感知、动手创造的基础上学习自然知识，让人印象深刻。”
在英国，每个郡都有管辖下的乡村公园，这是英国典型家庭（有2～3个孩子，外加狗狗）活动的主要场所之一，能很便利地接触自然、享受乡土气息。孩子们非常喜欢这里的自然课，课程主要通过实地观察，用启发的教育方式引导孩子认识自然，并动手创造自然中的美好事物。我和双胞胎儿子经常参与的是一个叫做“Natural Tots”的课程，这是专为1.5～3岁孩子设计的自然课。
下面以一节叫做“鸟巢”的课程为例，介绍一下这种实地观察式的教学方式。
出发前老师布置功课：老师手里拿着一个鸟巢，启发小朋友思考鸟巢都是由什么材料构成的。然后形象地把小鸟的床比喻成小朋友的床，既需要框架也需要床垫。出发前，老师布置了以下功课：1.每个小朋友要用袋子搜集做鸟巢的材料；2.寻找鸟巢；3.搭建鸟巢；4.由于此时刚进入三月，因此要尽量寻找春的气息。
实地考察学习：小朋友都很认真地思考老师布置的任务，捡树枝并不困难，可是做床垫的材料在哪里？这时老师走来拾起夹在绿草中间一些稍显发黄的东西说：“这叫做苔藓，摸一下，很柔软吧？做小鸟的床垫一定很舒适！”一路上，小朋友为自己找到的鸟巢感到惊喜，老师也会不时指着初春的嫩芽与鲜嫩的绿草，告诉孩子们这就是春的气息。当然小朋友也总会发现新奇的东西，比如兔子洞、会粘在身上的带刺的种子等。老师也会尽量给小朋友解释一些常识，比如小动物的身体也会粘上带刺的种子，他们走路时种子又会散落，这样种子就被传播开来。
家长和小朋友各自完成鸟巢制作：在动手环节中，家长要做一个大大的“鸟巢”，而小朋友就是可爱的小鸟。妈妈们先用大树枝建起围墙，然后把干树叶放在其中当床垫。大功告成后，“小鸟们”可以“回家”了。然后，小朋友们用捡到的树枝和苔藓给小鸟筑巢。
活学活用，自然而然引入知识：室外功课完成，大家打道回府。既然大家学会了制作小鸟的家，老师又要求活学活用给小鸡建个家。最后，老师才开始上课，她拿出不同种类的鸟巢，向大家介绍不同鸟类的鸟巢都有着怎样不同的建筑风格。
边走边看的绿色育儿
“所谓绿色育儿，就是在自然中成长，尽情狂欢，尽情感受。孩子们在奔跑中既锻炼了身体，也学习了知识。最重要的是孩子们从小建立了一种对自然的情怀，因为这里让他们无限快乐。”
英国是一个绅士派的礼仪之邦，但孩子们都是在泥土里长大的，英国妈妈一般不会在意孩子们在外面玩弄脏了衣服；相反，每个孩子都配备有在自然的泥土中玩耍的装备，如全身一体的防水服、防水鞋等。孩子在户外探险和尽情玩耍的时间很多，他们会捧起秋天的落叶撒在风中，会在泥土里蹦跳感受溅起泥花的快感。当然，他们还会盯着草丛里的虫子看个没完。这是他们对于自然生物感知和学习的过程，也是一个快乐的成长过程。
在英国全家人的自然行走活动中，有一项活动叫“边走边看”，妈妈会给孩子沿途介绍自然中的生物，也会启发孩子寻找特定事物。比如可以继续自然课的话题“寻找春天”，孩子要在自然中寻找春的迹象——蝌蚪、蝴蝶、松果、毛毛虫、柳絮、初开的小花……英国的家庭大部分都有自家的花园，这给家庭绿色教育带来了便利条件，平时孩子们在院子里玩耍，参与蔬菜或花草种植的机会也多。