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现如今，体育成为现在教学中重要内容，我们在教授学生课堂知识的时候也不能忽视学生的身体素质锻炼，要树立“健康第一”的指导思想，在传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法的同时，通过科学指导和安排体育锻炼。只有学生有一个健康良好的身体，才能得到更好的发展。开展有效的体育教学任务，能够让学生的精神变得更好，使他们可以用一个良好的状态参与到文化课学习中。本文主要阐述了中职体育教学的困境以及应对策略，并要求教师对教学方式进行创新，给学生带来全新的体验。
中职教育关乎着学生身心健康发展，教师要在这个阶段抓好学生的身体素质发展、锻炼学生的体能。体育锻炼不仅能够提升学生的体质健康还可以帮助学生排除一些消极的心态和不健康的思想，因此，老师要注重体育教学，加强学生的体育锻炼。随着教育制度的改革与变更，传统教学的刻板守旧已经不复存在，取而代之的是生动有趣的体育课堂。教师通过了解学生的兴趣爱好还有学生体质的差异情况来制定适合学生的教学方案，让学生爱上体育运动。
1 中职体育教学的困境
1.1 教学内容陈旧、不够与时俱进
在以往的体育教学中，教师过于注重学生的体育竞技方面，教学内容古板陈旧，没有根据时代的变化而改变教学内容。在传统的中职体育课堂上，教师往往只是教给学生一些体育的竞技技巧，让学生自己去学习、去锻炼。等过一段时间后再来检查学生的练习成果，最后根据学生的锻炼情况给出体育成绩。这种方式的教学并不能对学生的身体健康发展起到有益的作用反而会让学生对体育运动敷衍了事。
1.2 课堂气氛严肃沉闷、乏味无趣
在传统的体育教学中教师往往注重学生的课堂表现，对学生的活动方式有较为严格的控制，学生不能做自己喜欢的游戏，不能学习自己感兴趣的运动。在这样的教学模式下，学生不仅不会体会到体育课堂的乐趣反而会产生逆反心理，变得对体育课不感兴趣甚至厌恶上体育课。
1.3 教学指导层面太多守旧，教条主义明显
在传统中职体育教学模式下，教师对学生的指导存在太过刻板、守旧的问题。教学内容没有创新、教学的方式没有改变，一味地遵循老旧的教学模式只会让学生对体育运动丧失了兴趣，长此以往，学生的体质状况会下降，影响学生的健康。
2 中职体育教学的策略
2.1 以学生为中心，做到教学观念的改变
新课标下中职体育的教学更加注重学生的个人体质状况与情感需求。以学生为中心的教学方式会让教师更加注重学生的想法、关心学生的身体状况，从而制定出适合学生自己的体育课堂。不同于传统体育教学模式下学生机械的被动接受，新的教学方式让学生作为体育课堂的“主人”，根据学生的兴趣爱好上体育课，让学生对体育课产生浓厚的兴趣，让学生爱上体育活动。
2.2 让学生走出室内课堂
传统的体育教学较为注重学生的竞技技巧教学，而对于竞技技巧的教学，教师常通过让学生坐在教室里讲解书本的方式来教学生知识。新课标下中职的体育教学则鼓励学生走出教室来到操场，让学生自己接触某一项运动，通过自己的尝试与练习真正了解和接受这项体育运动。老师要在开始教学前充分了解学生的身体状况，根据学生的体制不同来制定不同的教学方案，这样可以有效防止学生在活动过程中出现意外的状况。例如教师可以建议让身体素质好的学生学习篮球、羽毛球等运动，对于身体素质差一点的学生则可以建议他们通过慢跑来提高自己的身体素质。
2.3 教学手段多样化、课堂内容信息化
新的体育教学模式下教师可以采用多种方式方法来开展教学活动，教师不仅可以通过在操场上让学生自己去感受体育运动的方式来教学还可以采用让学生在教室里观看体育视频的方式进行教学。例如教师可以给学生播放篮球比赛、足球比赛等体育类比赛。在学生观看比赛的同时为学生讲解比赛的规则也是让学生增加体育知识的好方法。
2.4 创新体育课堂内容
在传统的体育教学模式下教师的教学内容虽然比较简单易懂，但是这样的教学方式较为守旧，不能根据学生的身体素质和兴趣爱好进行教学，这会让学生疲于体育活动还会让学生丧失对体育的兴趣。在这样的教学方式下，会出现学生在体育课上写作业、睡觉等情况，这对学生的身体素质发展有很大的影响。因此，老师要根据学生的自身情况来制定独特的教学计划，充分发挥体育课程的特点，让学生爱上体育，在潜移默化中锻炼学生的身体、提升学生的身体素质。
2.5 以“工匠精神”契领中职体育教学，提升学生的核心素养
“工匠精神”的表面含义就是靠体力劳动生活的人的优良品质。近些年来，国家一直在加强对“工匠精神”的弘扬，这种精神是指为了提高自己的专业技术水平而不断努力，不断创新的匠人。中职院校的教育是为了帮助学生提高他们专业技术水平，让他们成为具有较高实力工作能力的高素质人才，而将工匠精神融入到中职教育中能够帮助学校让学生提高对传统文化的理解，促进文化的有效传承并且让他们具备更高的职业素养，培养他们的职业道德，让学生在未来社会中有更强的实力去把握机会。
工匠精神在实际的体育教学过程当中有十分重要的作用和价值，因为在中职体育的教学过程当中，不只需要教会学生们如何去跑步或者是去做操等内容，同时也需要将工匠精神融入到实际的体育教学过程当中，让学生们在体育运动的过程当中建立出这样的精神。在上课的过程当中，需要积极的去引导学生们進行刻苦的训练，从而才能有效的去提高自己的职业技能和水平。比如，要是再给学生们进行教学的过程当中，要重点培养学生们建立出一种严谨规范的态度，在跑步的过程当中，也需要对跑步的动作和手臂的摆放进行更加严格的要求，各项运动的动作都要做得规范，教师也需要给学生们做出正确的示范，在学生们学习和锻炼的过程当中也要进行及时的纠正和指导，让学生们在体育锻炼的过程当中深入的体会到工匠精神。
随着我国教育事业的不断改革和发展，中职院校在进行体育教学的过程当中，也需要做出一定的改变和创新，尽可能的去满足立德树人的教育观念和目标，为社会提供更加优质的专业人才。工匠精神是如今各个专业当中都需要培养的一种精神文化，而在中职院校的体育教学过程当中，也需要不断的去提升学生们的素养和专业技能。比如，学生们在日常的学习过程当中，如果出现了无故请假或者是不积极的现象，教师需要及时地对学生们进行正确的引导和约束，让学生们在学习过程当中培养出一种积极乐观的学习态度，加强对这门课程的重视。就是在上课的时候也可以组织一些有趣的运动游戏，学生在游戏当中也可以获得一些有效的体育精神，“3v3篮球赛”不仅可以让学生在比赛当中提高自己的篮球水平，同时也可以提高学生对于合作、配合的认识，充分的意识到团队合作的重要作用和意义。
3 结束语
当学生处在成长的关键时期，如何选择体育教学方式是非常重要的，需要老师创造良好的体育锻炼氛围，帮助学生有效的提高他们的身体素质，使他们能够有效避免因运动训练造成学生身体损伤的情况发生，从而全面促进学生的身体健康发展。由于传统的教学模式较为单一和无趣，需要老师积极创新体育教学模式，并以学生为主进行教学，从而培养学生的体育素养。
（作者单位：广西农牧工程学校）
中职教育关乎着学生身心健康发展，教师要在这个阶段抓好学生的身体素质发展、锻炼学生的体能。体育锻炼不仅能够提升学生的体质健康还可以帮助学生排除一些消极的心态和不健康的思想，因此，老师要注重体育教学，加强学生的体育锻炼。随着教育制度的改革与变更，传统教学的刻板守旧已经不复存在，取而代之的是生动有趣的体育课堂。教师通过了解学生的兴趣爱好还有学生体质的差异情况来制定适合学生的教学方案，让学生爱上体育运动。
1 中职体育教学的困境
1.1 教学内容陈旧、不够与时俱进
在以往的体育教学中，教师过于注重学生的体育竞技方面，教学内容古板陈旧，没有根据时代的变化而改变教学内容。在传统的中职体育课堂上，教师往往只是教给学生一些体育的竞技技巧，让学生自己去学习、去锻炼。等过一段时间后再来检查学生的练习成果，最后根据学生的锻炼情况给出体育成绩。这种方式的教学并不能对学生的身体健康发展起到有益的作用反而会让学生对体育运动敷衍了事。
1.2 课堂气氛严肃沉闷、乏味无趣
在传统的体育教学中教师往往注重学生的课堂表现，对学生的活动方式有较为严格的控制，学生不能做自己喜欢的游戏，不能学习自己感兴趣的运动。在这样的教学模式下，学生不仅不会体会到体育课堂的乐趣反而会产生逆反心理，变得对体育课不感兴趣甚至厌恶上体育课。
1.3 教学指导层面太多守旧，教条主义明显
在传统中职体育教学模式下，教师对学生的指导存在太过刻板、守旧的问题。教学内容没有创新、教学的方式没有改变，一味地遵循老旧的教学模式只会让学生对体育运动丧失了兴趣，长此以往，学生的体质状况会下降，影响学生的健康。
2 中职体育教学的策略
2.1 以学生为中心，做到教学观念的改变
新课标下中职体育的教学更加注重学生的个人体质状况与情感需求。以学生为中心的教学方式会让教师更加注重学生的想法、关心学生的身体状况，从而制定出适合学生自己的体育课堂。不同于传统体育教学模式下学生机械的被动接受，新的教学方式让学生作为体育课堂的“主人”，根据学生的兴趣爱好上体育课，让学生对体育课产生浓厚的兴趣，让学生爱上体育活动。
2.2 让学生走出室内课堂
传统的体育教学较为注重学生的竞技技巧教学，而对于竞技技巧的教学，教师常通过让学生坐在教室里讲解书本的方式来教学生知识。新课标下中职的体育教学则鼓励学生走出教室来到操场，让学生自己接触某一项运动，通过自己的尝试与练习真正了解和接受这项体育运动。老师要在开始教学前充分了解学生的身体状况，根据学生的体制不同来制定不同的教学方案，这样可以有效防止学生在活动过程中出现意外的状况。例如教师可以建议让身体素质好的学生学习篮球、羽毛球等运动，对于身体素质差一点的学生则可以建议他们通过慢跑来提高自己的身体素质。
2.3 教学手段多样化、课堂内容信息化
新的体育教学模式下教师可以采用多种方式方法来开展教学活动，教师不仅可以通过在操场上让学生自己去感受体育运动的方式来教学还可以采用让学生在教室里观看体育视频的方式进行教学。例如教师可以给学生播放篮球比赛、足球比赛等体育类比赛。在学生观看比赛的同时为学生讲解比赛的规则也是让学生增加体育知识的好方法。
2.4 创新体育课堂内容
在传统的体育教学模式下教师的教学内容虽然比较简单易懂，但是这样的教学方式较为守旧，不能根据学生的身体素质和兴趣爱好进行教学，这会让学生疲于体育活动还会让学生丧失对体育的兴趣。在这样的教学方式下，会出现学生在体育课上写作业、睡觉等情况，这对学生的身体素质发展有很大的影响。因此，老师要根据学生的自身情况来制定独特的教学计划，充分发挥体育课程的特点，让学生爱上体育，在潜移默化中锻炼学生的身体、提升学生的身体素质。
2.5 以“工匠精神”契领中职体育教学，提升学生的核心素养
“工匠精神”的表面含义就是靠体力劳动生活的人的优良品质。近些年来，国家一直在加强对“工匠精神”的弘扬，这种精神是指为了提高自己的专业技术水平而不断努力，不断创新的匠人。中职院校的教育是为了帮助学生提高他们专业技术水平，让他们成为具有较高实力工作能力的高素质人才，而将工匠精神融入到中职教育中能够帮助学校让学生提高对传统文化的理解，促进文化的有效传承并且让他们具备更高的职业素养，培养他们的职业道德，让学生在未来社会中有更强的实力去把握机会。
工匠精神在实际的体育教学过程当中有十分重要的作用和价值，因为在中职体育的教学过程当中，不只需要教会学生们如何去跑步或者是去做操等内容，同时也需要将工匠精神融入到实际的体育教学过程当中，让学生们在体育运动的过程当中建立出这样的精神。在上课的过程当中，需要积极的去引导学生们進行刻苦的训练，从而才能有效的去提高自己的职业技能和水平。比如，要是再给学生们进行教学的过程当中，要重点培养学生们建立出一种严谨规范的态度，在跑步的过程当中，也需要对跑步的动作和手臂的摆放进行更加严格的要求，各项运动的动作都要做得规范，教师也需要给学生们做出正确的示范，在学生们学习和锻炼的过程当中也要进行及时的纠正和指导，让学生们在体育锻炼的过程当中深入的体会到工匠精神。
随着我国教育事业的不断改革和发展，中职院校在进行体育教学的过程当中，也需要做出一定的改变和创新，尽可能的去满足立德树人的教育观念和目标，为社会提供更加优质的专业人才。工匠精神是如今各个专业当中都需要培养的一种精神文化，而在中职院校的体育教学过程当中，也需要不断的去提升学生们的素养和专业技能。比如，学生们在日常的学习过程当中，如果出现了无故请假或者是不积极的现象，教师需要及时地对学生们进行正确的引导和约束，让学生们在学习过程当中培养出一种积极乐观的学习态度，加强对这门课程的重视。就是在上课的时候也可以组织一些有趣的运动游戏，学生在游戏当中也可以获得一些有效的体育精神，“3v3篮球赛”不仅可以让学生在比赛当中提高自己的篮球水平，同时也可以提高学生对于合作、配合的认识，充分的意识到团队合作的重要作用和意义。
3 结束语
当学生处在成长的关键时期，如何选择体育教学方式是非常重要的，需要老师创造良好的体育锻炼氛围，帮助学生有效的提高他们的身体素质，使他们能够有效避免因运动训练造成学生身体损伤的情况发生，从而全面促进学生的身体健康发展。由于传统的教学模式较为单一和无趣，需要老师积极创新体育教学模式，并以学生为主进行教学，从而培养学生的体育素养。
（作者单位：广西农牧工程学校）