【摘 要】
：
对于小学阶段的数学教学而言,其最终的教学目的就是增强学生对数学知识的学习兴趣、对数学问题的解决能力等,真正的实现学以致用.因此,在教学实践中,为了促使该目标的达成,教
【机 构】
：
吉林省长春市农安县青山中心校,吉林 长春,130225
论文部分内容阅读
对于小学阶段的数学教学而言,其最终的教学目的就是增强学生对数学知识的学习兴趣、对数学问题的解决能力等,真正的实现学以致用.因此,在教学实践中,为了促使该目标的达成,教师也应善于运用好“问题解决”这一策略,推动学生的思维发展,使其在课堂中得到更多.基于此,本文将以此为话题,对该策略的实施路径进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值.
其他文献
目前,我国在小学数学教学中采用的教学模式已经很难满足教育教学的要求,创新教育教学模式是进行教育改革的关键.互动教学在小学教育教学过程中的应用弥补了统教学模式的不足,
估算是小学生重要的能力之一,我们在教学时要深度挖掘教材,联系生活实际,注重估算意识的培养,加强估算法方法的指导,养成估算的良好习惯,让学生学会估算,爱上估算,真正提高学
小学数学思维能力重在课堂培养,重在学生自主学习,自主探究能力的挖掘,更要考虑因材施教、积极引导、善用课堂等待、生活化教学等策略来促进学生思维的进步,达到学生数学思维
我们学习历史课程,从中要学习的就是“历史知识”,通过知识学习,分析其中的历史现象,从而提升自己的历史能力,最后塑造情谊,同时我们要构造知识体系,形成全面认知,本文就此进
石油工程钻井施工是一项较为复杂且又隐蔽的工程项目,在其施工过程中经常会受到各种因素的影响.此外,在石油工程钻井施工期间,关于施工安全管理相关的问题经常会被忽略掉,这
组织蛋白酶K(cathepsin K)是一种半胱氨酸蛋白酶,主要存在于破骨细胞、破牙细胞中,该酶主要降解胶原纤维、骨连接素等多种骨基质蛋白.1组织蛋白酶K结构及功能组织蛋白酶是番
阳光体育课堂的开展对高中生而言是很有必要的,体育老师可以改变以往枯燥,单调的体育教学内容和教学课堂,这对学生养成多运动的习惯是很效的方法.
“核心素养”概念首次正式提出是在2015年教育部印发的《关于全面深化课程改革, 落实立德树人根本任务的意见》中.而在文件中“核心素养”被置于一个落实立德树人的基本位置.
小学体育课堂教学的评价策略有多种方式,教师应灵活、恰当地加以运用以提高体育课堂的教学效率,激发学生学习体育技能的兴趣.笔者结合实际的教学过程,主要从个别与全面、自我
《语文课程标准》中指出,"语文素养重在综合,它以语文能力(识字、写字、阅读、习作、口语交际)为核心,是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想道德、思想品质、学习