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【摘 要】随着我国国民经济和社会信息化事业发展迅速，计算机技术在中职学校渐渐的成为了一门主打的专业课程。文章以中职学校计算机课程的教学方法及思路，激发起学生的学习兴趣，诱发学生学习专业课的欲望，使学生感到专业课的新奇与实际，将专业知识与现实生活结合，激发学生学习计算机技能的兴趣。
【关键词】计算机教学；方式方法；激发兴趣
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0032-01
随着计算机科学技术的飞速发展，计算机越来越深入人们的各种生活领域，计算机技术成为一种必不可少的技术，不论是工作中还是生活中，计算机都成为必不可少的设备，尤其是在高科技的当今社会，计算机的重要性是不可替代的，因此，如何开设好计算机专业，上好计算机课，让学生学到必不可少的计算机知识，是目前中职学校尤为重要的问题。
一、激发学生的兴趣，提高学生的求知欲
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生学习质量的提高，还将影响到学生潜在能力的发挥。对于计算机专业的学生来说，普遍性在初中阶段学习欠佳，且自控能力与努力程度低，进入中等职业技术学校后，缺乏推动力，认为学与不学都无所谓，从而丧失学习兴趣，最后厌学弃学，缺乏学习专业知识技能的动机。从而导致缺乏学习的动机。因此培养学生的学习兴趣和积极性是尤为关键的，要提高学生学习的兴趣有以下几种办法：
（一） 建立融洽的师生关系。学生可能会因为喜欢上一位教师的课，而爱好这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦上一位教师的课，而影响他对一门课程的学习。要让学生喜欢上计算机课，计算机教师就要设法让每一位学生喜欢自己所教的课程，创设轻松愉快的课堂教学气氛，除了钻研教材，研究教法，提高教学水平，更要关心学生，做学生的知心朋友。使学生有想法，愿意说给老师听；上课有听不懂或理解不深的地方，敢于提问；有不同想法，学生也能积极地提出。教师不能用压制的办法来管理学生，否则会造成师生之间隔阂。教师讲课再详细，学生就是不配合，形成教师说是对的就是对的，教师说是错的就是错的。这样，课堂教学效率怎么能提高呢？在课堂上，师生之间不仅仅是知识的交流，也是感情的交流，尤其是一名计算机教师，更应与学生多交流，了解学生对计算机知识掌握的程度，从而了解学生对计算机学习的兴趣度。
（二）让学生深入了解计算机，对计算机知识感兴趣，给学生创设主动参与和表现的机会，使学生能经常感受到成功的快乐。十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。要提高学生参与课堂教学过程的参与率，减少课堂教学中的“只管听”。如果在计算机课上只是照本宣科，从上课一直讲到下课，而不去管学生听没听懂，是否学会，这样的课程不但讲起来枯燥乏味，学生学习起来也没有兴趣，因此教师要让每一位同学都要积极动手操作实践，给其表现自我的机会，体会获得成功的快乐，从而树立学习的信心。
二、由浅入深，由简单到复杂
其实这是一个很浅显、很基本的道理，或许我们多数教师在日常教学工作中都会重视这个问题，但我这里要说的是教学的起始阶段，教师要能够根据学生的具体情况，在认真分析了学生的学习习惯、学习状况之后，对每个学生对计算机知识各方面的不同兴趣，将教学内容与学生实际对照起来，进行适当的调整，用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展，任何事物都有一个由量变到质变的过程，只有这样，才能讲计算机课程上得更好，学习也一样，如果一上来就学一些深奥的理论，生涩难懂，那会使一部分理解能力较弱的学生感觉到学习的困难，望而却步，从而逐渐失去学习的信心。
三、注重教学方式的灵活多样，使他们会学、乐学
比如将计算机的教学内容与生活实际联系起来，它就不再索然寡味，而如果将图文并茂、音色俱全的多媒体技术运用于教学的话，那些即使是单调无趣的内容也常会妙趣横生。因此灵活多样的教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一。同时应该多让学生自己动手操作，教师在计算机上的演示也是很重要的过程，演示时要由慢如快，由浅入深，由简单到复杂，这样才有利于学生掌握。有研究表明，学生对课堂教学中具有活跃性、探索性、社会性和意义性的学习活动很感兴趣。由此可见，教师在教学过程中，应善于通过实例来说明问题，组织各种形式的课堂学习活动来激发其学习兴趣。
总之，教师要转变教育观念，对计算机基本知识应加重讲解，培养学生的实际动手操作能力，让他们对计算机知识感兴趣，并且要提高教学教法艺术，做到“寓教寓乐”、“以学为乐”，使学生学有所乐、学有所思、学有所得。一份辛苦一份收获。只要我们舍得为学生着想，到时你会发现，要上好计算机课其实是一件很容易的事。
【参考文献】
[1]李晓文，面向21世纪课程教材·教学策略。
[2]有效教学方法，江苏教育出版社。
【关键词】计算机教学；方式方法；激发兴趣
【中图分类号】 G633.67 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270(2011)06-0032-01
随着计算机科学技术的飞速发展，计算机越来越深入人们的各种生活领域，计算机技术成为一种必不可少的技术，不论是工作中还是生活中，计算机都成为必不可少的设备，尤其是在高科技的当今社会，计算机的重要性是不可替代的，因此，如何开设好计算机专业，上好计算机课，让学生学到必不可少的计算机知识，是目前中职学校尤为重要的问题。
一、激发学生的兴趣，提高学生的求知欲
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习和发展思维能力的巨大动力。激发学生的学习兴趣，不仅直接影响学生学习质量的提高，还将影响到学生潜在能力的发挥。对于计算机专业的学生来说，普遍性在初中阶段学习欠佳，且自控能力与努力程度低，进入中等职业技术学校后，缺乏推动力，认为学与不学都无所谓，从而丧失学习兴趣，最后厌学弃学，缺乏学习专业知识技能的动机。从而导致缺乏学习的动机。因此培养学生的学习兴趣和积极性是尤为关键的，要提高学生学习的兴趣有以下几种办法：
（一） 建立融洽的师生关系。学生可能会因为喜欢上一位教师的课，而爱好这位教师所教的那门课程。同样也会因为厌烦上一位教师的课，而影响他对一门课程的学习。要让学生喜欢上计算机课，计算机教师就要设法让每一位学生喜欢自己所教的课程，创设轻松愉快的课堂教学气氛，除了钻研教材，研究教法，提高教学水平，更要关心学生，做学生的知心朋友。使学生有想法，愿意说给老师听；上课有听不懂或理解不深的地方，敢于提问；有不同想法，学生也能积极地提出。教师不能用压制的办法来管理学生，否则会造成师生之间隔阂。教师讲课再详细，学生就是不配合，形成教师说是对的就是对的，教师说是错的就是错的。这样，课堂教学效率怎么能提高呢？在课堂上，师生之间不仅仅是知识的交流，也是感情的交流，尤其是一名计算机教师，更应与学生多交流，了解学生对计算机知识掌握的程度，从而了解学生对计算机学习的兴趣度。
（二）让学生深入了解计算机，对计算机知识感兴趣，给学生创设主动参与和表现的机会，使学生能经常感受到成功的快乐。十次说教不如给学生一次表扬，十次表扬不如给学生一次成功。每个学生都愿意学有进步和获得成功。要提高学生参与课堂教学过程的参与率，减少课堂教学中的“只管听”。如果在计算机课上只是照本宣科，从上课一直讲到下课，而不去管学生听没听懂，是否学会，这样的课程不但讲起来枯燥乏味，学生学习起来也没有兴趣，因此教师要让每一位同学都要积极动手操作实践，给其表现自我的机会，体会获得成功的快乐，从而树立学习的信心。
二、由浅入深，由简单到复杂
其实这是一个很浅显、很基本的道理，或许我们多数教师在日常教学工作中都会重视这个问题，但我这里要说的是教学的起始阶段，教师要能够根据学生的具体情况，在认真分析了学生的学习习惯、学习状况之后，对每个学生对计算机知识各方面的不同兴趣，将教学内容与学生实际对照起来，进行适当的调整，用学生最容易理解的方式、用一些最感性的内容使学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展，任何事物都有一个由量变到质变的过程，只有这样，才能讲计算机课程上得更好，学习也一样，如果一上来就学一些深奥的理论，生涩难懂，那会使一部分理解能力较弱的学生感觉到学习的困难，望而却步，从而逐渐失去学习的信心。
三、注重教学方式的灵活多样，使他们会学、乐学
比如将计算机的教学内容与生活实际联系起来，它就不再索然寡味，而如果将图文并茂、音色俱全的多媒体技术运用于教学的话，那些即使是单调无趣的内容也常会妙趣横生。因此灵活多样的教学方式是培养学生学习兴趣的重要途径之一。同时应该多让学生自己动手操作，教师在计算机上的演示也是很重要的过程，演示时要由慢如快，由浅入深，由简单到复杂，这样才有利于学生掌握。有研究表明，学生对课堂教学中具有活跃性、探索性、社会性和意义性的学习活动很感兴趣。由此可见，教师在教学过程中，应善于通过实例来说明问题，组织各种形式的课堂学习活动来激发其学习兴趣。
总之，教师要转变教育观念，对计算机基本知识应加重讲解，培养学生的实际动手操作能力，让他们对计算机知识感兴趣，并且要提高教学教法艺术，做到“寓教寓乐”、“以学为乐”，使学生学有所乐、学有所思、学有所得。一份辛苦一份收获。只要我们舍得为学生着想，到时你会发现，要上好计算机课其实是一件很容易的事。
【参考文献】
[1]李晓文，面向21世纪课程教材·教学策略。
[2]有效教学方法，江苏教育出版社。