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本文在建构主义学习理论的基础上，进行了一堂等差数列的研究性学习课的教学实践，实践后得到了一些体会：（1）研究性学习课使学生上课的参与度极大提高了；（2）研究性学习课使学生的学习能力得以充分发挥，自我价值得以实现；（3）教师应该改变自己教学理念，努力培养学生研究性学习的能力和创新精神。
等差数列研究性学习课的实践
【摘 要】
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本文在建构主义学习理论的基础上，进行了一堂等差数列的研究性学习课的教学实践，实践后得到了一些体会：（1）研究性学习课使学生上课的参与度极大提高了；（2）研究性学习课使学生的学习能
【机 构】
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上海市经济管理学校
【出 处】
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职业技术
【发表日期】
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2006年22期
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