居民收入差距计量方法的实证分析

来源 :数学的实践与认识 | 被引量 : 0次 | 上传用户:w_zhou
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
关于计量居民收入差距的方法有许多.根据黑龙江省及国家2002到2014年的城镇居民人均收入分组数据,分别用基尼系数、洛仑兹曲线法、变异系数法、泰尔指数法及极差系数法计算出居民收入差距的量化指标,实际论证了这些方法一致性与有效性.通常以基尼系数法为核心,以其它计量方法为辅助性工具,去判断、分析局部、整体之间的差异程度. There are many ways to measure the income gap among residents.According to the per capita income group data of urban residents in Heilongjiang Province and the country from 2002 to 2014, we use the Gini coefficient, the Lorenz curve method, the coefficient of variation method, the Theil index method and the coefficient of difference Method to calculate the quantitative indicators of the income gap between residents, the actual demonstration of the consistency and effectiveness of these methods are usually Gini coefficient method as the core, other measurement methods as a supporting tool to determine, analyze the degree of differences between the local and overall .
其他文献
小学数学课堂教学过程中,提问是必不可少的环节,针对小学生难以理解或者思维不到位的知识点提出问题,在吸引学生注意力的同时可以引发学生的深度思考,从而激发小学生的数学学
探究式教学能颠覆传统教学的单一性,改善学生被动学习状态,帮助学生养成善于思考的良好习惯,最终提高教学质量.数学是小学课程中最重要的学科之一,是培养学生独立思考能力的
微课是以网络信息技术为依托发展起来的能够充分满足学生碎片化学习需求,对各种教学素材进行多元化呈现的数字化教学资源.现如今微课已经逐步演变成为一种创新性的教学模式,
随着新课程改革的不断深入,教师在进行小学数学教学时也做出了一定的改变,不再单纯要求学生学习和运用基础知识,更多的是在这个过程之中能够锻炼自身的学习能力,培育学科核心
在全国上下欢庆党的十六大胜利召开,深入学习贯彻十六大报告的热潮中,由中国美协主办,安徽省委宣传部、安徽省文联、安徽省美协、中国美协版画艺委会承办,台肥市人民政府,台
小学数学教学的创新环境越发良好,智慧型教室这一概念提出后,结合智慧型教室应用构建新的教学模式十分重要.智慧型教室的教学模式构建具有重要意义,但新教学模式的构建十分困
数学课程教学要在资源的利用方面实现进一步提升,传统的教学方法不利于学生成长、进步,导致学生在数学能力的提升方面成效有限.挖掘和利用生成性资源的目的在于促进数学课堂