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要让学生在具体、生动、有效的教学情境中完成对所学知识的探索、发现和认识。这就要求我们在数学教学中充分利用现实生活中的素材，借助语言、故事、问题、多媒体等，创设一个探索的学习情境，让学生在这一情境中通过自己的观察、操作、猜测、交流、反思等活动，体会数学知识的产生与形成，从而掌握相应的基本知识和基本技能，实现教学最优化。