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【摘 要】政治是高中文科学生必须学习的重要学科之一。学好高中政治知识有助于学生在高考后，选取更好地大学进行更加深层次的学习。高中学生在学习政治时，需要掌握一定的学习策略，才能够将高中的政治知识学得更深入、透彻。
【关键词】高中政治 学习策略 深层学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.013
政治学科的学习，是学生在初一阶段就需要学习的科目，学生在初中阶段就已经接触过政治学科的学习。然而，高中的政治知识相比于初中的政治知识有很大的变化，学生若是采用固有的思维来学习高中的政治知识，这样所能取得的成绩大多是不能让学生自己满意的。那么初中的政治知识和高中的政治知识又有哪些区别呢？下面我将对初高中政治学科知识学习的异处做简要分析。
一、让学生熟知初中政治学习与高中政治学习的区别
学生在初中阶段学习的知识与高中阶段学习的知识是有很大区别的，虽然本质上都是该科知识的学习，但是高中阶段与初中阶段相比，学生在学习相同科目的类似知识的出发点却是不一样的。在初中政治科目的学习中，学生主要学习一些简单的法律知识以及在遇到某些突发情况时的处理方法。然而在高中政治的学习中，学生需要学习经济学，哲理学以及政治学。其中经济学主要讲述社会上商品的流通，货币的相关概念，价值的相关规律以及产业，还有分配等相关知识。在此部分知识的学习中，还会涉及一些计算，这一点与初中政治的知识学习是有很突出变化的。
学生在学习高中政治的哲学时，其主要内容是唯物论，认知论和辨证论。高中课程的教学目标要求学生在学习完此部分知识后，能够拥有辩证的思维对待身边的人或事，这部分内容的学习中隐含着较强的逻辑哲理，这一点也是与初中知识有很大不同的地方。高中阶段政治学习中的政治学主要讲述的是国体、政体、以及公民享有的权利和应当履行的义务。这部分知识的学习主要是想通过教学让学生了解本国的政治国体系，以及作为一名公民可以享受到的合法权益。
总的来说，高中政治知识的学习相比初中政治的学习内容，显得更多，更深，更难理解。尽管高中的政治知识与初中知识有着很大的差别，高中的政治知识也相对于初中政治的知识更难。不过，俗话说：“上有政策，下有对策”，虽然高中政治学科的知识比初中政治难，学生想学好高中政治的知识也不是没有对应的学习策略。下面，我将对我在高中政治的教学中总结出的相关高中学生学习政治的有效学习策略，做简单的描述与分析。
二、学习高中政治的有效学习策略
在学生的学习中，熟练的掌握某种学习方法，能够让学生在学习中取得显著的进步。在高中政治的学习中，我们希望学生可以借鉴以下几种学习方法去学习高中政治知识。
（一）抓住内涵，学会变通
在高中政治的教学中，我发现很多高中政治学得不好的学生，在知识内涵的掌握上，往往存在着一定的欠缺。在高中政治的考试测评中，会有很多的客观题。客观题的考查，一般是用于检测学生在知识内涵上的掌握程度，以及学生在处理问题上的细心程度。很多学生在考试后，看到正确的参考答案时，都埋怨自己把什么题的答案回答错误了，把这个题的答案与另一个题的答案相颠倒了。其实在表面上可以理解为此学生在考试时太过粗心了，犯了一个低级的不该犯的错误。
可是，从深层次来看，学生的问题不仅仅是粗心这么简单，学生若是一直以粗心的借口劝诫自己，那么他们会一而再，再而三的犯此问题。在这种现象的深处其实体现的是学生对知识点掌握是模糊不清的，他们沒有从本质上去掌握理解知识，因此他们在考试中不懂的变通。当教师用平时讲课的材料当做考试的材料时，但对问题稍作变化，有的学生不懂得变通，便以为是老师上课讲过的原题，便理所然的把教师上课讲解的答案写上去，这也就导致了学生在考试中以粗心为借口的出错。学生在政治科目的学习中，学会变通，学会抓住所学知识的内涵，是避免此类粗心问题重犯的重要途径。
（二）善于观察，学会询问
一直以来，观察与多问都是学生需要培养的重要学习习惯。因为善于观察的学生，总会在观察中，发现一些问题，在发现自己能力不能解决的问题时，向老师同学询问，找到解决问题的方法，这是锻炼学生观察能力，加深学生对知识记忆力的最佳途径。高中政治的学习中，会涉及到时事政治政治的考查与学习。因此，作为高中的政治教师，我建议高中的文科学生，多关注政治，多了解世界，多看国家发生的时政热点，在关注中去观察，去发现书本知识上的考点，在发现疑惑时，及时寻求教师的帮助，解决疑惑。在学生的身边，与政治学科的知识相联系的事是颇多的，学生要学会关注身边的事物，将自己所学的政治知识应用在生活上。
（三）学会用巧妙的方法记忆高中政治知识
学生在学习政治知识时，背诵知识点是不可避免的。在教学界中，有这样一句话“贝多芬”，所谓的贝多芬即背多分，学生要多得分就得多背。背诵是学生在学习中无法逃避的，但是如何背诵，怎样背诵却是学生可自由选择的。好的记忆方法不仅能让学生将高中政治的知识点记得滚瓜烂熟，在考试中取得好成绩，学生还可以将好的记忆方法迁移到其他学科上的学习，让自己在其他背诵性文字科目上也取得卓越的成绩。在高中阶段的学习中，我们将巧妙记忆法分为以下几种。
首先，顺口溜记忆法，这样的记忆是指将知识点通过一定的衔接，构造成一段朗朗上口的文字，这样可以让学生读起来更加顺口，同时也更容易将知识点记住。
其次，方言幽默化记忆法，教师根据教学的所在地，将一些知识用有趣味的方言组织起来，让知识点更接地气，让学生更轻松的理解掌握知识。
最后，就是画图法记忆，所谓的画图法记忆并不是很高大上，但是在关系网错综复杂的学科上，学生以图表的方式描述人物及事件间的关系，这样会让关系网变得井井有条，助于学生分清及掌握知识。
高中政治知识的学习比初中政治知识有难度与深度，但是学生掌握了好的学习高中政治的学习策略后，也可以让自己在高中阶段的政治学科知识学的很好，这也会为学生今后步入社会开展更好地生活做铺垫。
参考文献
[1]林祖浮，林跃棍.基于“顿悟”的高中政治学习指导策略研究[J].中学教学参考，2014.
[2]姜保恒.浅谈学生主动参与高中政治课学习策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2013.
[3]黄渠阳.浅谈高中政治教学有效策略[J].文理导航：教育研究与实践，2015.
【关键词】高中政治 学习策略 深层学习
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.20.013
政治学科的学习，是学生在初一阶段就需要学习的科目，学生在初中阶段就已经接触过政治学科的学习。然而，高中的政治知识相比于初中的政治知识有很大的变化，学生若是采用固有的思维来学习高中的政治知识，这样所能取得的成绩大多是不能让学生自己满意的。那么初中的政治知识和高中的政治知识又有哪些区别呢？下面我将对初高中政治学科知识学习的异处做简要分析。
一、让学生熟知初中政治学习与高中政治学习的区别
学生在初中阶段学习的知识与高中阶段学习的知识是有很大区别的，虽然本质上都是该科知识的学习，但是高中阶段与初中阶段相比，学生在学习相同科目的类似知识的出发点却是不一样的。在初中政治科目的学习中，学生主要学习一些简单的法律知识以及在遇到某些突发情况时的处理方法。然而在高中政治的学习中，学生需要学习经济学，哲理学以及政治学。其中经济学主要讲述社会上商品的流通，货币的相关概念，价值的相关规律以及产业，还有分配等相关知识。在此部分知识的学习中，还会涉及一些计算，这一点与初中政治的知识学习是有很突出变化的。
学生在学习高中政治的哲学时，其主要内容是唯物论，认知论和辨证论。高中课程的教学目标要求学生在学习完此部分知识后，能够拥有辩证的思维对待身边的人或事，这部分内容的学习中隐含着较强的逻辑哲理，这一点也是与初中知识有很大不同的地方。高中阶段政治学习中的政治学主要讲述的是国体、政体、以及公民享有的权利和应当履行的义务。这部分知识的学习主要是想通过教学让学生了解本国的政治国体系，以及作为一名公民可以享受到的合法权益。
总的来说，高中政治知识的学习相比初中政治的学习内容，显得更多，更深，更难理解。尽管高中的政治知识与初中知识有着很大的差别，高中的政治知识也相对于初中政治的知识更难。不过，俗话说：“上有政策，下有对策”，虽然高中政治学科的知识比初中政治难，学生想学好高中政治的知识也不是没有对应的学习策略。下面，我将对我在高中政治的教学中总结出的相关高中学生学习政治的有效学习策略，做简单的描述与分析。
二、学习高中政治的有效学习策略
在学生的学习中，熟练的掌握某种学习方法，能够让学生在学习中取得显著的进步。在高中政治的学习中，我们希望学生可以借鉴以下几种学习方法去学习高中政治知识。
（一）抓住内涵，学会变通
在高中政治的教学中，我发现很多高中政治学得不好的学生，在知识内涵的掌握上，往往存在着一定的欠缺。在高中政治的考试测评中，会有很多的客观题。客观题的考查，一般是用于检测学生在知识内涵上的掌握程度，以及学生在处理问题上的细心程度。很多学生在考试后，看到正确的参考答案时，都埋怨自己把什么题的答案回答错误了，把这个题的答案与另一个题的答案相颠倒了。其实在表面上可以理解为此学生在考试时太过粗心了，犯了一个低级的不该犯的错误。
可是，从深层次来看，学生的问题不仅仅是粗心这么简单，学生若是一直以粗心的借口劝诫自己，那么他们会一而再，再而三的犯此问题。在这种现象的深处其实体现的是学生对知识点掌握是模糊不清的，他们沒有从本质上去掌握理解知识，因此他们在考试中不懂的变通。当教师用平时讲课的材料当做考试的材料时，但对问题稍作变化，有的学生不懂得变通，便以为是老师上课讲过的原题，便理所然的把教师上课讲解的答案写上去，这也就导致了学生在考试中以粗心为借口的出错。学生在政治科目的学习中，学会变通，学会抓住所学知识的内涵，是避免此类粗心问题重犯的重要途径。
（二）善于观察，学会询问
一直以来，观察与多问都是学生需要培养的重要学习习惯。因为善于观察的学生，总会在观察中，发现一些问题，在发现自己能力不能解决的问题时，向老师同学询问，找到解决问题的方法，这是锻炼学生观察能力，加深学生对知识记忆力的最佳途径。高中政治的学习中，会涉及到时事政治政治的考查与学习。因此，作为高中的政治教师，我建议高中的文科学生，多关注政治，多了解世界，多看国家发生的时政热点，在关注中去观察，去发现书本知识上的考点，在发现疑惑时，及时寻求教师的帮助，解决疑惑。在学生的身边，与政治学科的知识相联系的事是颇多的，学生要学会关注身边的事物，将自己所学的政治知识应用在生活上。
（三）学会用巧妙的方法记忆高中政治知识
学生在学习政治知识时，背诵知识点是不可避免的。在教学界中，有这样一句话“贝多芬”，所谓的贝多芬即背多分，学生要多得分就得多背。背诵是学生在学习中无法逃避的，但是如何背诵，怎样背诵却是学生可自由选择的。好的记忆方法不仅能让学生将高中政治的知识点记得滚瓜烂熟，在考试中取得好成绩，学生还可以将好的记忆方法迁移到其他学科上的学习，让自己在其他背诵性文字科目上也取得卓越的成绩。在高中阶段的学习中，我们将巧妙记忆法分为以下几种。
首先，顺口溜记忆法，这样的记忆是指将知识点通过一定的衔接，构造成一段朗朗上口的文字，这样可以让学生读起来更加顺口，同时也更容易将知识点记住。
其次，方言幽默化记忆法，教师根据教学的所在地，将一些知识用有趣味的方言组织起来，让知识点更接地气，让学生更轻松的理解掌握知识。
最后，就是画图法记忆，所谓的画图法记忆并不是很高大上，但是在关系网错综复杂的学科上，学生以图表的方式描述人物及事件间的关系，这样会让关系网变得井井有条，助于学生分清及掌握知识。
高中政治知识的学习比初中政治知识有难度与深度，但是学生掌握了好的学习高中政治的学习策略后，也可以让自己在高中阶段的政治学科知识学的很好，这也会为学生今后步入社会开展更好地生活做铺垫。
参考文献
[1]林祖浮，林跃棍.基于“顿悟”的高中政治学习指导策略研究[J].中学教学参考，2014.
[2]姜保恒.浅谈学生主动参与高中政治课学习策略[J].软件（教育现代化）（电子版），2013.
[3]黄渠阳.浅谈高中政治教学有效策略[J].文理导航：教育研究与实践，2015.