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【摘要】积极心理学起源于20世纪末，是一门将心理学的实验方法、测量技术以及个体积极品质结合起来，改善传统以治疗心理疾病、化解问题为重点的“消极心理学”学科，主要研究人的積极潜能。它的出现与应用，为高校思想政治教育方法的创新与完善提供了新的机遇，对培养学生乐观情绪，塑造个体助人、自主意识具有重要意义。文章主要分析了积极心理学对思想政治教育方法的影响观察，希望能为高校思想政治教育提供参考。
【关键词】积极心理学；思想政治教育方法；影响观察
【中图分类号】G41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0093-02
2013年习主席在中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议中明确强调：“国无德不兴，人无德不立。必须坚强全民族的思想道德建设，培养人们形成良好的道德意愿、情感，树立正确的道德判断与道德责任，提升道德实践能力与自觉践行能力，引领人们追求与向往讲道德、讲法治的生活。”而学生作为国家的栋梁，是促进国家与社会经济发展的主力军，因此在思想政治教育中，运用何种有效手段与方法来培养他们的道德品质，形成良好的品性，保持一颗积极向上的乐观形态，是目前广大教育工作者急需解决的主要问题。
一、積极心理学在高校思想政治教育中的重要性
在进行高校思想政治教育教学的过程中，引入积极心理学，对提高课堂教学效率与培养学生形成良好品质具有重要意义。具体体现为：（1）增强学生的积极体验。传统以师为中心的教学模式过于重视政治理论知识的传授，忽略学生主观能动性的发挥，只是一味说教、灌输以及批评，极易让学生产生逆反心理，与思想政治教育的目标脱离。而积极心理学的应用，能够以学生为出发点，充分挖掘学生的潜能与美德，让学生在学习中进行自我思考、反省，增强他们的积极体验，从而提升学生的自我价值。（2）转变对学生关注的视角。每一个人的积极本性都是固有的，他们充满了对世界一切事物的向往与憧憬，而积极心理学能够让学生发现自己的优缺点，并学会优势互补。（3）人的品行与生活环境息息相关，健康的环境能够给人提供支持与动力，激发他们的积极性与主动性。而团结奋进的学校、健康和谐的家庭、高效务实的社会都对人的品质形成具有推动功效，同时优化了教育的组织系统，让高校的思想政治就教育形成强大的合力[1]。
二、积极心理学创新高校思想政治教学方法的有效途径
1.帮助学生确立目标，体验幸福与快乐
在《习近平总书记重要思想系列讲话读本》中明确指出：“共产党员要发扬钉钉子精神，而不能‘三天打鱼两天晒网’，要有持之以恒的坚定信念，确定目标，一个劲干到底。”因此作为一名高校思想政治教育工作者，需要认识到“钉钉子”精神的重要性，通过开设职业生涯规划指导课程、沙龙讲座的方式，让学生了解并相信“钉钉子”的成效，为学生指明方向，确定学生、生活的目标，树立正确的价值观、人生观、世界观，有方向地踏步向前，从而体验成功带来的成就感与喜悦[2]。例如在新学期开学，学校可通过乐观解释风格和ABCDE思维检测理论帮助学生改变不良情绪，并组织专题讲座与积极心理学活动，为学生创造心流体验的机会，让学生依据自己的兴趣、爱好、和特长进行正确的职业生涯规划，分享“欢乐的假期”、“快乐时光”，让学生在心流体验中获得快乐。
2.创造积极的思想政治教育环境，促进学生全面发展
学校是大学生的学习、娱乐与生活场所，良好的校园物质环境，有助于培养学生的积极心理。因此高校必须加强校园基础设施的投入，完善学校规章制度，为教师、学生创造积极的思想政治教育环境，促使师生工作学习身心愉悦。例如高校可增加公共必修课《幸福果》，以积极心理学的理论为基础，从积极优势、积极情绪、积极关系、积极应对、积极成长与积极组织等方面进行心理宣传，讲解校训和校园硬性规章制度，同时收集与整理网站上与思想政治相关热点话题，将典型的案例引入课堂教学中，强化学生的思想认识，并增加互动环节，让学生讨论、交流，改变学生看待问题的角度，从内心深处找到真正的自我。此外，还需建立“幸福工作室”，由心理咨询师负责咨询管理工作，与辅导员形成合力，定期组织开展积极心理学团体辅导与培训，宣传与普及心理健康知识，让学生在活动中提高自己的“战斗力”，享受大家庭带来的温暖。
3.借助积极心理学的方法，提高学生积极的思想道德素质
在进行思想政治教育的过程中，教师应重视以情育情、情理结合，以理服人，以情感人，用积极的情感去感染学生，鼓励学生。定期进行电话调查，与学生家长进行交流，了解学生的家庭情况、成长经历和性格特点，将积极心理学理念引入到学生的家庭中。并通过邮件、微信、QQ短信等方式和学生分享、探讨人生，掌握学生的思想，帮助学生解决困惑，形成积极心理。此外，为了诱发学生积极情感，塑造积极的人格品质，教师还可利用假期时间，组织实践活动，与学生共同参与到社区各项服务中，培养学生的社会责任意识与公德意识，从而提高学生积极的思想道德素质[3]。
三、结束语
综上所述，积极心理学是一种新兴的育人观念，注重人的发展潜能与思想美德，强调以积极的眼光来看待客观世界。因此在进行高校思想政治教育的过程中，教师必须从学生角度出发，帮助学生确立目标，体验幸福与快乐，创造积极的思想政治教育环境，借助积极心理学的方法，激励学生积极的情绪体验，形成积极的人格品质，从而提高他们积极的思想道德素质。
参考文献
[1]苏丽丽.积极心理学视角下的大学生思想政治教育创新[J].产业与科技论坛，2015（19）：131-132.
[2]邹婷.积极心理学视角下高校学生思想政治教育的新思路[J].内蒙古电大学刊，2015（1）：82-84.
[3]王瑞君.积极心理学在高校思想政治教育中的价值研究[J].科技视界，2016（2）：111-111.
【关键词】积极心理学；思想政治教育方法；影响观察
【中图分类号】G41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）01-0093-02
2013年习主席在中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议中明确强调：“国无德不兴，人无德不立。必须坚强全民族的思想道德建设，培养人们形成良好的道德意愿、情感，树立正确的道德判断与道德责任，提升道德实践能力与自觉践行能力，引领人们追求与向往讲道德、讲法治的生活。”而学生作为国家的栋梁，是促进国家与社会经济发展的主力军，因此在思想政治教育中，运用何种有效手段与方法来培养他们的道德品质，形成良好的品性，保持一颗积极向上的乐观形态，是目前广大教育工作者急需解决的主要问题。
一、積极心理学在高校思想政治教育中的重要性
在进行高校思想政治教育教学的过程中，引入积极心理学，对提高课堂教学效率与培养学生形成良好品质具有重要意义。具体体现为：（1）增强学生的积极体验。传统以师为中心的教学模式过于重视政治理论知识的传授，忽略学生主观能动性的发挥，只是一味说教、灌输以及批评，极易让学生产生逆反心理，与思想政治教育的目标脱离。而积极心理学的应用，能够以学生为出发点，充分挖掘学生的潜能与美德，让学生在学习中进行自我思考、反省，增强他们的积极体验，从而提升学生的自我价值。（2）转变对学生关注的视角。每一个人的积极本性都是固有的，他们充满了对世界一切事物的向往与憧憬，而积极心理学能够让学生发现自己的优缺点，并学会优势互补。（3）人的品行与生活环境息息相关，健康的环境能够给人提供支持与动力，激发他们的积极性与主动性。而团结奋进的学校、健康和谐的家庭、高效务实的社会都对人的品质形成具有推动功效，同时优化了教育的组织系统，让高校的思想政治就教育形成强大的合力[1]。
二、积极心理学创新高校思想政治教学方法的有效途径
1.帮助学生确立目标，体验幸福与快乐
在《习近平总书记重要思想系列讲话读本》中明确指出：“共产党员要发扬钉钉子精神，而不能‘三天打鱼两天晒网’，要有持之以恒的坚定信念，确定目标，一个劲干到底。”因此作为一名高校思想政治教育工作者，需要认识到“钉钉子”精神的重要性，通过开设职业生涯规划指导课程、沙龙讲座的方式，让学生了解并相信“钉钉子”的成效，为学生指明方向，确定学生、生活的目标，树立正确的价值观、人生观、世界观，有方向地踏步向前，从而体验成功带来的成就感与喜悦[2]。例如在新学期开学，学校可通过乐观解释风格和ABCDE思维检测理论帮助学生改变不良情绪，并组织专题讲座与积极心理学活动，为学生创造心流体验的机会，让学生依据自己的兴趣、爱好、和特长进行正确的职业生涯规划，分享“欢乐的假期”、“快乐时光”，让学生在心流体验中获得快乐。
2.创造积极的思想政治教育环境，促进学生全面发展
学校是大学生的学习、娱乐与生活场所，良好的校园物质环境，有助于培养学生的积极心理。因此高校必须加强校园基础设施的投入，完善学校规章制度，为教师、学生创造积极的思想政治教育环境，促使师生工作学习身心愉悦。例如高校可增加公共必修课《幸福果》，以积极心理学的理论为基础，从积极优势、积极情绪、积极关系、积极应对、积极成长与积极组织等方面进行心理宣传，讲解校训和校园硬性规章制度，同时收集与整理网站上与思想政治相关热点话题，将典型的案例引入课堂教学中，强化学生的思想认识，并增加互动环节，让学生讨论、交流，改变学生看待问题的角度，从内心深处找到真正的自我。此外，还需建立“幸福工作室”，由心理咨询师负责咨询管理工作，与辅导员形成合力，定期组织开展积极心理学团体辅导与培训，宣传与普及心理健康知识，让学生在活动中提高自己的“战斗力”，享受大家庭带来的温暖。
3.借助积极心理学的方法，提高学生积极的思想道德素质
在进行思想政治教育的过程中，教师应重视以情育情、情理结合，以理服人，以情感人，用积极的情感去感染学生，鼓励学生。定期进行电话调查，与学生家长进行交流，了解学生的家庭情况、成长经历和性格特点，将积极心理学理念引入到学生的家庭中。并通过邮件、微信、QQ短信等方式和学生分享、探讨人生，掌握学生的思想，帮助学生解决困惑，形成积极心理。此外，为了诱发学生积极情感，塑造积极的人格品质，教师还可利用假期时间，组织实践活动，与学生共同参与到社区各项服务中，培养学生的社会责任意识与公德意识，从而提高学生积极的思想道德素质[3]。
三、结束语
综上所述，积极心理学是一种新兴的育人观念，注重人的发展潜能与思想美德，强调以积极的眼光来看待客观世界。因此在进行高校思想政治教育的过程中，教师必须从学生角度出发，帮助学生确立目标，体验幸福与快乐，创造积极的思想政治教育环境，借助积极心理学的方法，激励学生积极的情绪体验，形成积极的人格品质，从而提高他们积极的思想道德素质。
参考文献
[1]苏丽丽.积极心理学视角下的大学生思想政治教育创新[J].产业与科技论坛，2015（19）：131-132.
[2]邹婷.积极心理学视角下高校学生思想政治教育的新思路[J].内蒙古电大学刊，2015（1）：82-84.
[3]王瑞君.积极心理学在高校思想政治教育中的价值研究[J].科技视界，2016（2）：111-111.