【摘 要】
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在课堂教学中,常常遇到讲过多次知识点学生还是出错,这是为什么呢?本文将结合笔者在教学实践中所遇案例,谈在课堂教学中如何利用错题创设情境,引导学生从不同的角度去审视问
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在课堂教学中,常常遇到讲过多次知识点学生还是出错,这是为什么呢?本文将结合笔者在教学实践中所遇案例,谈在课堂教学中如何利用错题创设情境,引导学生从不同的角度去审视问题,把握知识的内在联系,解决学生假懂真错的问题。
In classroom teaching, often encountered many mistakes students point out knowledge, which is why? This article will be combined with the case I encountered in teaching practice, talk about how to use the wrong title in the classroom teaching to create scenarios to guide students from From different angles to examine the problem, grasp the inner link of knowledge, to solve the problem of misrepresentation of students.
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