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案例：邬靓怡（化名），女，11岁，小学五年级学生。父母双全，还有一个两岁的弟弟。开学一个月因长期饱受班上男生讥讽、欺凌，学业成绩又差，害怕上课，经常躲进厕所回避人；老师批评欺辱她的男生后，她又害怕遭到报复，就把自己反锁在家里，不上学，不说话，还把自己长发乱绞，砸东西，逃避别人。 原因分析： 一、家庭背景：经过和她母亲的交谈了解到，其父是个独子，有较强的“传宗接代”意识。自从家里添了儿子后，父亲更喜欢逗儿子玩，加上平常生意较忙，对邬靓怡的情况不闻不问，高兴了给她两个钱，不高兴了呵斥打骂是常事。她母亲是个家庭妇女，高中文化，更多的精力放在照顾幼儿身上，对邬靓怡的学习也是不大过问，只管其日常起居饮食。 二、学校因素：因邬靓怡心理压力大，觉得自己在家没地位，处处得让着弟弟，平常又因性格内向缺少可交流的同学，学业困难又不敢求助于人，动作协调性差，经常受到男生讥讽、欺凌。即使告诉老师也因后来受到报复更加胆怯、害怕，干脆就把自己反锁在家里，不去上学，采取有意回避的态度，压抑自己。