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一、学习型组织的“牧师”，不是“教师”
一般情况下，企业家被看作是知识、经验和智慧的传播者，并被人们刻板地认为在组织中担任着“教师”角色。不過，我们认为在当代的学习型社会和学习型组织中，企业家的“教师”角色必须淡化，应该是重“导”而非重“教”。所谓重“导”就是，企业家并不是具体知识的传授者，而是终身学习的倡导者和践行者，最重要的是鼓励下属勇于创新、大胆尝试新知识，然后对实践的经验与教训加以总结。概言之，企业家要善于启迪下属的心智。因为在知识经济时代，变革的不仅仅是社会生产力和生产关系，同时也是组织的管理方式、人们的生活方式，而这一切的成功变革的背后无不需要人的心智的完善。因此，我们更愿意把新时代的企业家看作是启发与提升下属心智的“牧师”。
二、创新型组织的“设计师”，不是“魔术师”
企业家应该善于联系员工，汇集团队智慧进行组织设计和调控组织的变革方向，这类行为扮演的就是组织“设计师”的角色。当代社会知识以惊人的速度发展，企业也必须跟上这个速度并进行相应的组织变革。作为组织设计师的企业家应该善于设计组织、整合组织和重构组织，并在这个过程中不断进行管理创新；作为组织设计师的企业家可以从当今的矩阵组织、虚拟组织、弹性组织等新形式中获得启发，设计出行动更灵活、执行更有效、价值观念更统一的良性组织系统，但决不是无原则对组织进行变化，像“魔术师”般地改变结构系统。如若这样必然会使员工“丈二和尚摸不到头脑”，结果是人心惶惶，组织行为动力必将大量内耗。
三、育才型组织的“农艺师”，不是“证券师”
现行的企业家应该成为未来潜在企业家的培养者。对于如何栽培未来的潜在企业家，有两种观点，一种是达尔文式的选择观点，即让潜在的企业家“物竞天择、适者生存”，但这容易造成过度竞争、扼杀人才的局面，毕竟人与人之间的竞争会涉及到复杂的社会因素，不能仅用单纯的物种之间的竞争观念套用到人类社会中。另一种是农业栽培式的观点，即把现行的企业家看成类似于花木的栽培者，现行企业家也认为领导能力是可以后天培养的，从而把那些潜在的企业家视为“种子”，加以培养，给他们挑战的机会，使其能不断发展，早日成长起来。我们认为，农业栽培式的观点更符合当代育才型组织的发展趋势，但问题的关键是，现行的企业家在“选种”的时候，绝对不能像“证券师”一样带有投机的心理，想日后从其选中的“种子”里得到相应的物质或权力的回报，而要像“农艺师”一样精心培育自己的“种子”，看到其能开花结果，就是最大的欣慰。
作者简介：李明，安徽大学科学发展观研究中心副教授、博士。
一般情况下，企业家被看作是知识、经验和智慧的传播者，并被人们刻板地认为在组织中担任着“教师”角色。不過，我们认为在当代的学习型社会和学习型组织中，企业家的“教师”角色必须淡化，应该是重“导”而非重“教”。所谓重“导”就是，企业家并不是具体知识的传授者，而是终身学习的倡导者和践行者，最重要的是鼓励下属勇于创新、大胆尝试新知识，然后对实践的经验与教训加以总结。概言之，企业家要善于启迪下属的心智。因为在知识经济时代，变革的不仅仅是社会生产力和生产关系，同时也是组织的管理方式、人们的生活方式，而这一切的成功变革的背后无不需要人的心智的完善。因此，我们更愿意把新时代的企业家看作是启发与提升下属心智的“牧师”。
二、创新型组织的“设计师”，不是“魔术师”
企业家应该善于联系员工，汇集团队智慧进行组织设计和调控组织的变革方向，这类行为扮演的就是组织“设计师”的角色。当代社会知识以惊人的速度发展，企业也必须跟上这个速度并进行相应的组织变革。作为组织设计师的企业家应该善于设计组织、整合组织和重构组织，并在这个过程中不断进行管理创新；作为组织设计师的企业家可以从当今的矩阵组织、虚拟组织、弹性组织等新形式中获得启发，设计出行动更灵活、执行更有效、价值观念更统一的良性组织系统，但决不是无原则对组织进行变化，像“魔术师”般地改变结构系统。如若这样必然会使员工“丈二和尚摸不到头脑”，结果是人心惶惶，组织行为动力必将大量内耗。
三、育才型组织的“农艺师”，不是“证券师”
现行的企业家应该成为未来潜在企业家的培养者。对于如何栽培未来的潜在企业家，有两种观点，一种是达尔文式的选择观点，即让潜在的企业家“物竞天择、适者生存”，但这容易造成过度竞争、扼杀人才的局面，毕竟人与人之间的竞争会涉及到复杂的社会因素，不能仅用单纯的物种之间的竞争观念套用到人类社会中。另一种是农业栽培式的观点，即把现行的企业家看成类似于花木的栽培者，现行企业家也认为领导能力是可以后天培养的，从而把那些潜在的企业家视为“种子”，加以培养，给他们挑战的机会，使其能不断发展，早日成长起来。我们认为，农业栽培式的观点更符合当代育才型组织的发展趋势，但问题的关键是，现行的企业家在“选种”的时候，绝对不能像“证券师”一样带有投机的心理，想日后从其选中的“种子”里得到相应的物质或权力的回报，而要像“农艺师”一样精心培育自己的“种子”，看到其能开花结果，就是最大的欣慰。
作者简介：李明，安徽大学科学发展观研究中心副教授、博士。