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摘 要 面向二十一世纪,高校要培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质拓展人才,以适应新世纪中国特色社会主义发展的要求。本文作者希望借此文与广大高校体育教师共同探讨,如何在大学生接受体育教育的同时加强德育,为高校人才教育贡献绵薄之力。
关键词 高校 大学生 体育教育 德育 加强
体育教学与学校德育工作是相互联系的,相互作用的,毛泽东发表的《体育之研究》中就曾指出:“体育之道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。 因此,广大高校体育教师应在体育教育中加强德育教育,使体育与德育相互作用,更好的为培养新时代人才服务。
一、高校体育教育目的与功能
体育课是高等学校必修课,它和其他学科一样共同担负着培养社会主义现代化建设人才的使命。体育教育的功能主要是:健身功能;益智功能;德育功能。而随着对体育功能的深入了解,人们越来越认识到体育对德育影响的重要性。体育,不仅在于育体,更重要的是在于育心和育德。
二、德育的意义
德育,是学校教育的重要组成部分。德育既包含着人类社会文明进步对教育培养人的素质的普遍要求,又贯穿着一定社会制度的国家对教育培养人的思想政治等方面的某些特殊要求。现代社会的发展,对大学生的身体和精神、知识和能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展,培养现代社会所需要的人才,体育教育作为德育教育的重要阵地,也必须转变观念,发挥体育教育的德育教育功能,从体育教学的实际出发,抓住体育课的特点,适时将德育融入到体育教学中去,突出体育教学的教育性,结合体育的特点,把精神文明建设的核心内容即思想道德建设渗透到教学和各个环节中去,加强体育教学中的德育教育,使德育教育落到实处。
三、如何在高校体育教育中加强德育教育
(一)用严谨的科学管理方式加强学生的组织纪律观念。
也许有人会有这样的想法,已入高校的学生世界观、人生观已形成,这时候还来强调组织纪律性是多余的。其实不是那样,高校学生是最追求个性的时期,可能是最无视组织纪律的时期,在此时的体育教育中来增强学生的组织纪律观念是必要的。首先,在体育教学课堂常规以及准备活动中,比如说整队、报数、清点人数、队列队形练习、一般性准备活动、专门性准备活动等等,教师要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神,发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。此外,不迟到、不早退,不旷课,有事先请假,上课后,严格按教师规定的队形、顺序、要求进行课堂教学,严格遵守课堂纪律,这些也都能培养学生严格的纪律观点,是极好的德育教育形式。
(二)以艰苦的训练磨练顽强的意志。
体育课中,因为学生各自的身体素质、体能和意志不同,往往在练习过程中,有的学生存在着畏难的情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象,特别是在跳高、跳马、耐力练习等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后,教师要针对学生的各种不利于练习的心理,要以热情的态度关心帮助学生完成动作,使学生减小畏怕的情绪,通过不断反复的练习,让学生有克服困难的信心,然后进一步培养学生坚韧不拨、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质。其次,体育运动对抗性强,难免会有身体接触,这时教师应积极引导学生,使学生认识到:任何困难都是可以克服的,要让他们树立肯吃苦的意识。
(三)在体育游戏中培养相互合作的团队精神。
因为学生多数是独生子女,家里没有兄弟姐妹,会很自我,没有团队合作精神。在体育课中适当安排一些体育游戏以此来培养学生的团队合作精神,在体育课教学模式成熟的高校甚至可以开设专门的体育游戏课来培养学生的团队精神。体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动,它不仅能有效地发展学生的体力和智力,提高学生掌握和运用体育知识、技术、和技能,而且对学生进行德育教育,培养集体主义、同学友谊、自觉遵守纪律、勇敢、果断的道德意志品质等方面,都有重要的意义和作用。
(四)在体育竞技中增强科学的竞争意识。
当今社会是一个竞争的社会,很多学生从小就被灌输了竞争的意识,甚至,很多人为争取自己的利益不择手段。笔者认为在体育竞技比赛中来教育学生的良性竞争意识,以此来优化学生的德育教育。体育教学比赛能有效地发展身体素质,提高动作技术、技能,以及在复杂的比赛条件下,合理运用技术动作的能力,培养坚毅、勇敢、果断、集体主义精神、竞争意识等优良品质。比如在进行篮球教学比赛时,学生通过掩护、策应、传切等战术配合到最后赢得比赛的喜悦中体会到集体的力量、团结的力量、比赛的竞争性,也能明白“友谊第一,比赛第二”的真谛,还能培养学生胜不骄败不馁的思想品质。
四、结论
总之,在高校体育中,体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分,我们必须好好地发挥体育教学的特点和优势,让它在学校教育中起到更大的作用。体育和德育看似分属于不同的教育领域,但它们之间相互影响、互相影响。体育能给德育提供理论实践的场地,德育又能指导体育促进体育的更好发展。广大体育教师应在体育教学中有效地发挥体育的优势,潜移默化的把德育渗透到各个领域,努力培养出符合时代要求的优秀人才。
参考文献:
[1]郑树文.体育师范学生思想教育的管与导[J].北京师范学院学报,2000,19.
[2]杨兆军,魏红英.浅谈体育教学中的德育渗透[J].体育教学,2000,28.
关键词 高校 大学生 体育教育 德育 加强
体育教学与学校德育工作是相互联系的,相互作用的,毛泽东发表的《体育之研究》中就曾指出:“体育之道,配德育与智育,而德智皆寄于体,无体是无德智也”。 因此,广大高校体育教师应在体育教育中加强德育教育,使体育与德育相互作用,更好的为培养新时代人才服务。
一、高校体育教育目的与功能
体育课是高等学校必修课,它和其他学科一样共同担负着培养社会主义现代化建设人才的使命。体育教育的功能主要是:健身功能;益智功能;德育功能。而随着对体育功能的深入了解,人们越来越认识到体育对德育影响的重要性。体育,不仅在于育体,更重要的是在于育心和育德。
二、德育的意义
德育,是学校教育的重要组成部分。德育既包含着人类社会文明进步对教育培养人的素质的普遍要求,又贯穿着一定社会制度的国家对教育培养人的思想政治等方面的某些特殊要求。现代社会的发展,对大学生的身体和精神、知识和能力、道德与行为等方面都有了新的要求。为了适应社会发展,培养现代社会所需要的人才,体育教育作为德育教育的重要阵地,也必须转变观念,发挥体育教育的德育教育功能,从体育教学的实际出发,抓住体育课的特点,适时将德育融入到体育教学中去,突出体育教学的教育性,结合体育的特点,把精神文明建设的核心内容即思想道德建设渗透到教学和各个环节中去,加强体育教学中的德育教育,使德育教育落到实处。
三、如何在高校体育教育中加强德育教育
(一)用严谨的科学管理方式加强学生的组织纪律观念。
也许有人会有这样的想法,已入高校的学生世界观、人生观已形成,这时候还来强调组织纪律性是多余的。其实不是那样,高校学生是最追求个性的时期,可能是最无视组织纪律的时期,在此时的体育教育中来增强学生的组织纪律观念是必要的。首先,在体育教学课堂常规以及准备活动中,比如说整队、报数、清点人数、队列队形练习、一般性准备活动、专门性准备活动等等,教师要求学生在共同的口令下完成协调的动作,从而培养严格的组织纪律性和朝气蓬勃的集体主义精神,发展反应迅速、动作准确和协调一致的应变能力。此外,不迟到、不早退,不旷课,有事先请假,上课后,严格按教师规定的队形、顺序、要求进行课堂教学,严格遵守课堂纪律,这些也都能培养学生严格的纪律观点,是极好的德育教育形式。
(二)以艰苦的训练磨练顽强的意志。
体育课中,因为学生各自的身体素质、体能和意志不同,往往在练习过程中,有的学生存在着畏难的情绪,如怕苦、怕摔、胆怯等一些现象,特别是在跳高、跳马、耐力练习等难度较大的练习中更加突出。出现这种情况之后,教师要针对学生的各种不利于练习的心理,要以热情的态度关心帮助学生完成动作,使学生减小畏怕的情绪,通过不断反复的练习,让学生有克服困难的信心,然后进一步培养学生坚韧不拨、吃苦耐劳和勇于克服困难的思想意志品质。其次,体育运动对抗性强,难免会有身体接触,这时教师应积极引导学生,使学生认识到:任何困难都是可以克服的,要让他们树立肯吃苦的意识。
(三)在体育游戏中培养相互合作的团队精神。
因为学生多数是独生子女,家里没有兄弟姐妹,会很自我,没有团队合作精神。在体育课中适当安排一些体育游戏以此来培养学生的团队合作精神,在体育课教学模式成熟的高校甚至可以开设专门的体育游戏课来培养学生的团队精神。体育游戏是学生们最喜爱的一项综合性的体育活动,它不仅能有效地发展学生的体力和智力,提高学生掌握和运用体育知识、技术、和技能,而且对学生进行德育教育,培养集体主义、同学友谊、自觉遵守纪律、勇敢、果断的道德意志品质等方面,都有重要的意义和作用。
(四)在体育竞技中增强科学的竞争意识。
当今社会是一个竞争的社会,很多学生从小就被灌输了竞争的意识,甚至,很多人为争取自己的利益不择手段。笔者认为在体育竞技比赛中来教育学生的良性竞争意识,以此来优化学生的德育教育。体育教学比赛能有效地发展身体素质,提高动作技术、技能,以及在复杂的比赛条件下,合理运用技术动作的能力,培养坚毅、勇敢、果断、集体主义精神、竞争意识等优良品质。比如在进行篮球教学比赛时,学生通过掩护、策应、传切等战术配合到最后赢得比赛的喜悦中体会到集体的力量、团结的力量、比赛的竞争性,也能明白“友谊第一,比赛第二”的真谛,还能培养学生胜不骄败不馁的思想品质。
四、结论
总之,在高校体育中,体育教学是德、智、体、美、劳全面发展教育的重要组成部分,我们必须好好地发挥体育教学的特点和优势,让它在学校教育中起到更大的作用。体育和德育看似分属于不同的教育领域,但它们之间相互影响、互相影响。体育能给德育提供理论实践的场地,德育又能指导体育促进体育的更好发展。广大体育教师应在体育教学中有效地发挥体育的优势,潜移默化的把德育渗透到各个领域,努力培养出符合时代要求的优秀人才。
参考文献:
[1]郑树文.体育师范学生思想教育的管与导[J].北京师范学院学报,2000,19.
[2]杨兆军,魏红英.浅谈体育教学中的德育渗透[J].体育教学,2000,28.