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数学语言包含文字语言、符号语言、图形语言,这三者的相互结合能让人准确形象的去理解数学,应用数学,探索数学知识的奥秘。在数学教学中,经常出现学生对数学语言不理解的现象,针对这种现象,教师可借助数学语言之间的相互转换,达到提升学生数学理解能力的目的。
小学高年级数学语言互化的重要性及教学策略
【摘 要】
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数学语言包含文字语言、符号语言、图形语言,这三者的相互结合能让人准确形象的去理解数学,应用数学,探索数学知识的奥秘。在数学教学中,经常出现学生对数学语言不理解的现象
【机 构】
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江苏省常州市新北区小河中心小学
【出 处】
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启迪
【发表日期】
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2020年6期
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