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[摘 要]随着课程改革的不断深化和发展、信息技术的普及，以多媒体为手段的新教学方法广泛应用，这就需要教师重新思考教学基本功，在继承传统的同时，应该有新的内涵，不断与时俱进，掌握新的顺应时代、符合当今教育的教学基本功。
[关键词]教师；教学基本功；教育教学改革；新要求
[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0093-01
教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能。教师基本功的高低，最能体现教师对课堂的驾驭能力和教师的教育教学水平，对教师的日常教学至关重要，也可以说，一个教师是否优秀，取决于其教学基本功是否深厚。因而，教师应注重在日常的教学实践中培养和提高教学基本功。
一、新形势下对教学基本功的新要求
1.具备为人师表的能力。教师作为学生的引路人，在工作中要有责任感和奉献精神，这些优良的品质时刻都会对学生产生积极的影响，它会潜移默化地影响学生的现在和未来。作為教师，只有钟爱所从事的教育事业，才能全身心投入。教师对生活和工作充满了爱心和热情，也会激发学生对学习的热爱。教师有一个积极向上的心态，会影响学生在现在的学习和将来的工作中追求卓越。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲的就是这个道理。
2.具备解读教材和拓展课堂教学的能力。叶圣陶曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要老师善于运用。”解读教材和处理教材的能力是教师必备的素质，备课所关注的重点是教什么、用什么方法教。解读教材时要对教材整体把握，全面关注，细节之处也要有自己独特的见解，同样的教材，各人处理方法不一样，效果便有差异。
3.具备运用现代信息技术的能力。信息技术在教学中的作用越来越明显，它能改变学生传统的学习方式和教师的教学方式，拓展学生的知识来源，提高教师的工作效率。多媒体技术在教学中的应用使教学方法丰富多样，能调动学生的多种感官，使学生的学习更加形象直观。因此在信息化社会中，教师必须具备较高的信息素养和技能准备，才能更好地为课堂教学服务。
4.具备考试命题与试卷分析的能力。命题是教师的一项重要能力，命题能力是在学习、探索和实践中不断提高的，命题的动向直接影响教学的发展方向，影响学生学习的侧重点。一套具有针对性和实效性的试卷，决定着测试的成败。因此，一名优秀的教师必须具有命题能力。此外，考试结束后，要对学生的试卷进行综合分析。对学生来说，通过考试可以了解自己对各部分知识的掌握情况，认识到自己的优势与不足，反思学习成败的原因，从而查漏补缺，改进学习方法。对教师来说，可以通过分析考试结果，了解自己的教与学生的学之间的差距，有针对性地调整教学内容，改进教学方法，提高教学能力。
5.具备心理教育能力。心理教育能力是一名合格教师的必备素质。首先，教师自身具有良好的心理素质，热爱每一个学生，保持乐观向上的心态，在教学过程中就会将这种积极向上的态度传递给学生，使学生的心理在其影响下健康发展。其次，教师要有敏锐的观察力。准确地了解学生的心理是进行教育的前提。正确认识学生成长中的心理障碍，善于抓住心理教育的机遇，才能把教育教学工作做到学生的心坎上，科学引导学生的心理发展，提高学生的心理素质，塑造学生的灵魂。
6.具备一定的探究能力。首先，一个优秀的教师对教育应充满梦想，应具有强烈的责任感，应积极投入，才能提出问题，才会自我反思，从而实现自我价值。其次，新课程在实施过程中总会出现新的问题和矛盾，这要求教师具备一定的探究能力。否则，就无法对学生进行有效指导，也不能胜任新课程的教学。
二、如何培养和提高教学基本功
1.提高认识。要想提高课堂教学实效性，创设高效课堂，就要提高教师的教育教学能力。教师只有认识到教学基本功的重要性，才会在教学实践中思考自身在教学基本功上存在的不足，才会考虑提高和改进的方法，才能提高授课质量，提高自己的教育教学能力，当好学生的引路人。
2.注重学习。教师可向身边的名师学习，通过与经验丰富的老教师结对帮扶，多听课、评课，吸取经验；可利用网络下载一些精品课程，细心观摩，博采众长，逐步积累；可在实践中学习，积极参加各种教学竞赛，在参赛过程中学习、体验，不断提高教学基本功，促进自己的专业发展。
3.善于总结、反思。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”教学反思和总结对提高教师教学基本功和教师的专业发展至关重要。教师在教学过程中可通过观察学生的行为、课堂气氛，通过与学生交流，批改学生的作业等，对自己的教学行为进行自我评价，从而不断总结教学中的成功经验和存在的问题，不断提高自己的教学基本功，使教学高质、高效地进行。
[关键词]教师；教学基本功；教育教学改革；新要求
[中图分类号] G632.4 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）03-0093-01
教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能。教师基本功的高低，最能体现教师对课堂的驾驭能力和教师的教育教学水平，对教师的日常教学至关重要，也可以说，一个教师是否优秀，取决于其教学基本功是否深厚。因而，教师应注重在日常的教学实践中培养和提高教学基本功。
一、新形势下对教学基本功的新要求
1.具备为人师表的能力。教师作为学生的引路人，在工作中要有责任感和奉献精神，这些优良的品质时刻都会对学生产生积极的影响，它会潜移默化地影响学生的现在和未来。作為教师，只有钟爱所从事的教育事业，才能全身心投入。教师对生活和工作充满了爱心和热情，也会激发学生对学习的热爱。教师有一个积极向上的心态，会影响学生在现在的学习和将来的工作中追求卓越。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”讲的就是这个道理。
2.具备解读教材和拓展课堂教学的能力。叶圣陶曾经说过：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要老师善于运用。”解读教材和处理教材的能力是教师必备的素质，备课所关注的重点是教什么、用什么方法教。解读教材时要对教材整体把握，全面关注，细节之处也要有自己独特的见解，同样的教材，各人处理方法不一样，效果便有差异。
3.具备运用现代信息技术的能力。信息技术在教学中的作用越来越明显，它能改变学生传统的学习方式和教师的教学方式，拓展学生的知识来源，提高教师的工作效率。多媒体技术在教学中的应用使教学方法丰富多样，能调动学生的多种感官，使学生的学习更加形象直观。因此在信息化社会中，教师必须具备较高的信息素养和技能准备，才能更好地为课堂教学服务。
4.具备考试命题与试卷分析的能力。命题是教师的一项重要能力，命题能力是在学习、探索和实践中不断提高的，命题的动向直接影响教学的发展方向，影响学生学习的侧重点。一套具有针对性和实效性的试卷，决定着测试的成败。因此，一名优秀的教师必须具有命题能力。此外，考试结束后，要对学生的试卷进行综合分析。对学生来说，通过考试可以了解自己对各部分知识的掌握情况，认识到自己的优势与不足，反思学习成败的原因，从而查漏补缺，改进学习方法。对教师来说，可以通过分析考试结果，了解自己的教与学生的学之间的差距，有针对性地调整教学内容，改进教学方法，提高教学能力。
5.具备心理教育能力。心理教育能力是一名合格教师的必备素质。首先，教师自身具有良好的心理素质，热爱每一个学生，保持乐观向上的心态，在教学过程中就会将这种积极向上的态度传递给学生，使学生的心理在其影响下健康发展。其次，教师要有敏锐的观察力。准确地了解学生的心理是进行教育的前提。正确认识学生成长中的心理障碍，善于抓住心理教育的机遇，才能把教育教学工作做到学生的心坎上，科学引导学生的心理发展，提高学生的心理素质，塑造学生的灵魂。
6.具备一定的探究能力。首先，一个优秀的教师对教育应充满梦想，应具有强烈的责任感，应积极投入，才能提出问题，才会自我反思，从而实现自我价值。其次，新课程在实施过程中总会出现新的问题和矛盾，这要求教师具备一定的探究能力。否则，就无法对学生进行有效指导，也不能胜任新课程的教学。
二、如何培养和提高教学基本功
1.提高认识。要想提高课堂教学实效性，创设高效课堂，就要提高教师的教育教学能力。教师只有认识到教学基本功的重要性，才会在教学实践中思考自身在教学基本功上存在的不足，才会考虑提高和改进的方法，才能提高授课质量，提高自己的教育教学能力，当好学生的引路人。
2.注重学习。教师可向身边的名师学习，通过与经验丰富的老教师结对帮扶，多听课、评课，吸取经验；可利用网络下载一些精品课程，细心观摩，博采众长，逐步积累；可在实践中学习，积极参加各种教学竞赛，在参赛过程中学习、体验，不断提高教学基本功，促进自己的专业发展。
3.善于总结、反思。叶澜教授曾说：“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写两年的教学反思，就有可能成为名师。”教学反思和总结对提高教师教学基本功和教师的专业发展至关重要。教师在教学过程中可通过观察学生的行为、课堂气氛，通过与学生交流，批改学生的作业等，对自己的教学行为进行自我评价，从而不断总结教学中的成功经验和存在的问题，不断提高自己的教学基本功，使教学高质、高效地进行。