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习作教学是培养学生“语言表达能力”的，统编版教材在编排时更加注重表达，使阅读理解和语言表达内容上达到均衡，促进学生语言运用能力的提高。因此，教师需要重视对学生写作教学的训练，培养学生随文仿写习惯，以此提升学生的语文素养。所以本文将重点探讨如何有效借助随文仿写，来开展阅读仿写的“三环四段式”教学策略，让学生在随笔练习中，勤于写作、乐于写作。