【摘 要】
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小学低年级阶段,识字任务是主要任务,而且任务很重,而识字是学生学好语文的基础,因而,如何让学生识好字,并形成一定的识字能力,是广大语文教师常常思考的问题。在多年的语文
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小学低年级阶段,识字任务是主要任务,而且任务很重,而识字是学生学好语文的基础,因而,如何让学生识好字,并形成一定的识字能力,是广大语文教师常常思考的问题。在多年的语文教学实践中,我在如何培养低年级学生的识字能力方面进行了有益的探索。一、课堂积累字词自主学习关注学习者的主体性和能动性,是学生自主而不受他人支配的学习方式,是全方位地解放学生,给学生自由发展的空间,让学生自己选择学习方法。在识字教学实践中创造了很多的识
In the lower primary school stage, literacy tasks are the main tasks with heavy tasks, and literacy is the foundation for students to learn Chinese well. Therefore, how to make students recognize words and form certain literacy skills is a problem that most language teachers often think. In the years of teaching Chinese practice, I have done some useful exploration on how to cultivate the literacy ability of the lower grades students. First, the accumulation of words in the classroom Autonomous learning Concerned about the learner’s subjectivity and initiative, is independent of the students dominated by other people’s learning methods, is to liberate students in all directions, to students free development space for students to choose their own learning methods. In literacy teaching practice has created a lot of knowledge
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