论文部分内容阅读
【摘要】我们现在的职业教育快速发展，高职英语是职业教育体系中的重要组成部分。在新时代的背景下，我们要对高职英语的教学进行改革和创新。高职英语高职学生必修的科目，对于学生的个人能力的提升具有重要的意义。我们目前的英语教学已经出现了许多问题，不适应目前社会时代的发展要求，所以本文对新时代职业教育背景下高职英语教育方法进行了研究。
【关鍵词】职业教育；高职英语；策略
【作者简介】戚槭（1984- ），女，汉族，安徽灵璧人，宿州职业技术学院，本科，助教，研究方向：英语教学。
职业教育的培养目标是技术型人才。随着目前全球经济化形势的加强，英语被越来越广泛的应用到。我们想要培养出高素质的技术型人才。就要加强职业教育中的英语教学。要培养学生的英语能力，提高学生的英语应用水平。我们重视职业教育体系中的英语教育，注意研究高职英语教学中出现的问题，要仔细加以分析，并寻求解决之道。这需要学生、老师和学校的共同努力。
一、新时代职业教育背景下高职英语教育存在的问题
1.英语教学理念落后，教学模式太过单一。目前我们的高职英语教育现状不容乐观，许多学生的英语掌握水平比较差，英语课堂建设比较滞后。在高职英语课堂上，许多老师的英语教学理念比较落后，还是沿用老旧的教学理念，已经不符合现在新时代下英语教学的要求。老师的教学模式也比较单一，没有任何创新，没有做到与时俱进。我们高职英语目前的教育模式缺乏针对性，缺乏实践性。只是再教给学生一些理论知识，让学生死板的背诵一些单词和句子。并没有考虑学生的英语实践能力。我们没有教会学生在社会实践中运用英语，没有培养学生的英语学习的独立思考能力。只是一味给学生灌输英语知识，只是为了应对结课考试，而学生的口语交流能力、英文写作能力并没有得到实际的提升，这是目前高职英语教学中存在的一个主要问题。
2.英语教学指导思想脱离实际。高职教育的培养目标与本科教育不同，本科教育培养的是学术型人才，而高职教育培养的是技能型人才。很多高职院校的英语教学目标设定并不明确，严重脱离实际。脱离了人才培养目标，直接照搬本科院校的英语培养模式。但是这种英语教学培养模式并不适用与高职教育。因为两者的培养目标不同。本科英语教育更加偏向于理论研究，比较轻视英语的实际应用。而高职英语比较注重英语学习的实践运用，要运用工作实际之中。高职院校的教学目标脱离实际，就导致了学生的英语应用能力过低，不能符合社会发展的要求。所以需要高职院校针对自身的人才培养目标设计英语教学计划。不能一味照搬其他学校的英语教学计划。要设计符合自身实际的英语教学计划，确立正确的英语教学指导思想。
3.学生英语学习挂念错误。很多学生觉得自己并不需要认真学习英语，感觉英语在日常生活中的用处不大。没有采取正确的学习态度去进行英语学习。学生认为只要学好自己的专业知识就可以。这种错误的英语学习观念使得学生在英语课堂并没有认真去听讲，上课积极性也不足。就导致了学生的英语学习情况不容乐观。这也是一个值得我们关注的问题。
二、新时代职业教育背景下高职英语教育具体方法
1.编写实用性较强英语教材，更新英语课堂模式。我们的教学内容要符合时代发展的要求。现在很多高职院校英语课采用的教材还是很多年前使用的教材，这些教材的教学内容已经不再适合现在的教学环节。我们要在英语教材中加强对学生英语实践能力培养的内容。要在教材加强对于学生口语、写作能力提高这一方面的教学内容。还要根据不同的专业设计教材，不同的专业涉及到英语知识是不同的，我们要因材施教设计教材。让不同的学生可以得到最贴合自身学习实际的英语学习内容。我们还要更新英语课堂教学观念，要在课堂上多培养学生的英语实际运用能力，不能只是单纯的为学生讲解英语理论知识，要加强对学生实际应用知识的培养。要创新课堂教学环节，培养学生的口语能力，提高学生的英语写作能力。在课堂上要设计相关的教学环节对这些专项能力对学生进行强化训练，要让学生具有用英语交流沟通的能力。
2.提高教师的教学能力，构建良好的英语教学团队。现在有些学校的高职英语老师水平过低，这是一个不可忽视的问题，所以我们要加强对英语老师进行专业技能培训，提高英语老师的教学能力。老师要起到榜样示范作用，老师要发挥在英语教学中的主导作用，引导学生进行积极的英语学习。学校还可以引进优秀的英语教师来构建院校的英语教学团队，提高学校的英语师资力量，这也是一条可行之路。英语教学团队之间要相互合作，交流教学经验，提高英语教学质量。
3.确立正确的高职英语教学指导思想。我们要制定符合学校自身实际的高职英语教学指导思想，不能照搬其他学校的指导思想。要深入实践和观察学生的英语学校情况，确立正确的英语教学战略思想。要提高英语教学的实用性和针对性，对学校的英语教学事业进行合理的规划。
本文对新时代职业教育背景下高职英语教育方法进行了研究，我们必须提升学生的英语水平，加强学生的英语实践能力，这对于学生的全面成长有着十分重要的作用。
参考文献：
[1]于晓丽.高职英语教学中职业能力培养模式的实践与探索[J].中国高新区，2017（16）.
[2]刘燕，佘甲波，刘钰.基于职业能力培养的高职英语教学模式探索与实践[J].校园英语旬刊，2015（1）：81.
【关鍵词】职业教育；高职英语；策略
【作者简介】戚槭（1984- ），女，汉族，安徽灵璧人，宿州职业技术学院，本科，助教，研究方向：英语教学。
职业教育的培养目标是技术型人才。随着目前全球经济化形势的加强，英语被越来越广泛的应用到。我们想要培养出高素质的技术型人才。就要加强职业教育中的英语教学。要培养学生的英语能力，提高学生的英语应用水平。我们重视职业教育体系中的英语教育，注意研究高职英语教学中出现的问题，要仔细加以分析，并寻求解决之道。这需要学生、老师和学校的共同努力。
一、新时代职业教育背景下高职英语教育存在的问题
1.英语教学理念落后，教学模式太过单一。目前我们的高职英语教育现状不容乐观，许多学生的英语掌握水平比较差，英语课堂建设比较滞后。在高职英语课堂上，许多老师的英语教学理念比较落后，还是沿用老旧的教学理念，已经不符合现在新时代下英语教学的要求。老师的教学模式也比较单一，没有任何创新，没有做到与时俱进。我们高职英语目前的教育模式缺乏针对性，缺乏实践性。只是再教给学生一些理论知识，让学生死板的背诵一些单词和句子。并没有考虑学生的英语实践能力。我们没有教会学生在社会实践中运用英语，没有培养学生的英语学习的独立思考能力。只是一味给学生灌输英语知识，只是为了应对结课考试，而学生的口语交流能力、英文写作能力并没有得到实际的提升，这是目前高职英语教学中存在的一个主要问题。
2.英语教学指导思想脱离实际。高职教育的培养目标与本科教育不同，本科教育培养的是学术型人才，而高职教育培养的是技能型人才。很多高职院校的英语教学目标设定并不明确，严重脱离实际。脱离了人才培养目标，直接照搬本科院校的英语培养模式。但是这种英语教学培养模式并不适用与高职教育。因为两者的培养目标不同。本科英语教育更加偏向于理论研究，比较轻视英语的实际应用。而高职英语比较注重英语学习的实践运用，要运用工作实际之中。高职院校的教学目标脱离实际，就导致了学生的英语应用能力过低，不能符合社会发展的要求。所以需要高职院校针对自身的人才培养目标设计英语教学计划。不能一味照搬其他学校的英语教学计划。要设计符合自身实际的英语教学计划，确立正确的英语教学指导思想。
3.学生英语学习挂念错误。很多学生觉得自己并不需要认真学习英语，感觉英语在日常生活中的用处不大。没有采取正确的学习态度去进行英语学习。学生认为只要学好自己的专业知识就可以。这种错误的英语学习观念使得学生在英语课堂并没有认真去听讲，上课积极性也不足。就导致了学生的英语学习情况不容乐观。这也是一个值得我们关注的问题。
二、新时代职业教育背景下高职英语教育具体方法
1.编写实用性较强英语教材，更新英语课堂模式。我们的教学内容要符合时代发展的要求。现在很多高职院校英语课采用的教材还是很多年前使用的教材，这些教材的教学内容已经不再适合现在的教学环节。我们要在英语教材中加强对学生英语实践能力培养的内容。要在教材加强对于学生口语、写作能力提高这一方面的教学内容。还要根据不同的专业设计教材，不同的专业涉及到英语知识是不同的，我们要因材施教设计教材。让不同的学生可以得到最贴合自身学习实际的英语学习内容。我们还要更新英语课堂教学观念，要在课堂上多培养学生的英语实际运用能力，不能只是单纯的为学生讲解英语理论知识，要加强对学生实际应用知识的培养。要创新课堂教学环节，培养学生的口语能力，提高学生的英语写作能力。在课堂上要设计相关的教学环节对这些专项能力对学生进行强化训练，要让学生具有用英语交流沟通的能力。
2.提高教师的教学能力，构建良好的英语教学团队。现在有些学校的高职英语老师水平过低，这是一个不可忽视的问题，所以我们要加强对英语老师进行专业技能培训，提高英语老师的教学能力。老师要起到榜样示范作用，老师要发挥在英语教学中的主导作用，引导学生进行积极的英语学习。学校还可以引进优秀的英语教师来构建院校的英语教学团队，提高学校的英语师资力量，这也是一条可行之路。英语教学团队之间要相互合作，交流教学经验，提高英语教学质量。
3.确立正确的高职英语教学指导思想。我们要制定符合学校自身实际的高职英语教学指导思想，不能照搬其他学校的指导思想。要深入实践和观察学生的英语学校情况，确立正确的英语教学战略思想。要提高英语教学的实用性和针对性，对学校的英语教学事业进行合理的规划。
本文对新时代职业教育背景下高职英语教育方法进行了研究，我们必须提升学生的英语水平，加强学生的英语实践能力，这对于学生的全面成长有着十分重要的作用。
参考文献：
[1]于晓丽.高职英语教学中职业能力培养模式的实践与探索[J].中国高新区，2017（16）.
[2]刘燕，佘甲波，刘钰.基于职业能力培养的高职英语教学模式探索与实践[J].校园英语旬刊，2015（1）：81.