【摘 要】
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为了实现各地区教育均衡发展的目标,我国教育部门相应地加大了对农村小学的教学资源投入,以此来保证每位农村青少年得到平等的教育.但是就目前农村小学的教学现况来看,依旧存
【机 构】
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广西河池天峨县向阳镇中心校 547300
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为了实现各地区教育均衡发展的目标,我国教育部门相应地加大了对农村小学的教学资源投入,以此来保证每位农村青少年得到平等的教育.但是就目前农村小学的教学现况来看,依旧存在很多学困生,其主要受自身能力、家庭教育环境与教师教学方法的影响,严重影响着学生的发展.因此,本文将从农村小学数学学困生的成因入手,提出几种转化的策略,以供大家借鉴.
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