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新课程教学理念的提出标志着数学学习活动不再局限于对知识的模仿和记忆，更为重要的是充分发挥实践操作能力和探索精神，通过交流合作的学习方式，激发学生学习兴趣，促使学生之间相互学习，共同分享知识和资源，使全体学生的数学成绩得到提高。目前，合作学习教学模式在高中数学课堂教学中应用极为广泛，为了更好的发挥合作学习小组的作用，提高教学质量，有必要进一步对合作学习在高中数学教学中的实践路径进行研究探讨。