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【开栏语】
在写作中，我们有时遇到的是多个人物，是人物群像，写作时可能会出现所写人物雷同、缺乏个性、形象单薄模糊等问题。怎样在一篇文章中写好人物群像，解决这些问题，需要我们从材料的择取剪裁、人物的个性塑造以及人物背后故事的挖掘等方面，对文章进行精心构思，细致打磨。
【原文展示】
今夜星光灿烂
湖北省枣阳市熊集镇中学 颖子
今夜，满天的繁星。
我们几个小伙伴躺在山坡的草坪上，数着天上的星星。在我们的头顶，有着无数的星星。小华说那正中的两颗是牛郎星织女星，可牛郎星与织女星分离了。她说着说着，就没有了声音。（小华所说的话应直接引述出来，增强现场感。）大家都沉默起来，小华她爸妈离婚了，她和她爸住在一起;而她妈妈和她弟弟早已分裂到另外一个家庭，他们到了不知名的远方。
小华的旁边依着梦萍，她的眸子里闪着熠熠星光。奶奶是她眼中最亮的星，她和几个堂弟堂妹由奶奶带着，在我们这个地方上学，每天由奶奶接送，父母们只在春节时才从打工地回来一趟。可前不久呢，奶奶突然中风住院了。爸妈说，即使好起来也半身不遂，生活自理都艰难了。爹妈他们都在为这群孩子上学发愁呢。梦萍总是忧郁，她不知还能在我们这所学校呆多久。（相比前面小华，写梦萍这个人物可写简略一点，有详有略，也避免与上面的事例雷同。）
突然，西边的天空有一颗流星划过，大家惊叫起来。小强嚷起来：“看啦，西边的那一颗星多亮，天狼星啊！”他蓦然站起来，做挽弓射雕状。他心中的偶像是他爸，在执行着维和任务。（此处对小强这个人物的叙写可挖深一点，让这个形象更丰满生动。）
小孟是个武侠迷。北边的七颗星缀成了一个“勺”字，小孟说是“北斗七星阵”。杨乐乐转到广东学校了，我们六个人就成“江南六怪”。前不久穆贝贝终于还是去了美国，他说我们剩下的人是《三仪五义》中的“五义”。（此段应抓住小孟“武侠迷”这个特点详写，把这个人物写生动。）
今夜星光灿烂，聚在一起的我们躺在山坡，看着这满天星的夜空。
突然一阵风过，引来身边茅草的阵阵悸动。
今夜星光灿烂，而明天呢？小华要到他爸打工的南方去了，小强、梦萍马上也要转到他们的爸爸所在的城市，也许只有我和小孟，在下一个夏夜看满天的繁星！（文章至此结束，给人含意未申、“龙”画好了没有点“睛”的感觉，文尾应来一段简短文字点题。）
【失误点击】
文章写的是一群小伙伴最终各奔天涯的故事，属于青春伤逝类文章。这组群像有小华、梦萍、小强、小孟和“我”五个，中间提到的还有杨乐乐、穆贝贝。文章通过写各自的归宿来表现成长中分别的无奈与感伤，较为真挚感人。
文章存在问题主要是详略剪裁不够精当，作为重点的四个人个性形象不够鲜明，四个人身后的家庭故事还未挖深，结尾处主旨未点明，整篇文章尚需精心打磨。
【優化策略】
一、分配好笔墨，对四个人物的叙写，要有详有略
上面小华的事例详写了，梦萍的事例可略写一些，小孟的事例也可详写一点儿。
二、人物个性不够鲜明，形象不够突出
上面四人人物，给我们的印象都有些模糊，主要原因是刻画不够，特别是人物语言等表现人物形象的手段不够丰富。
三、群像的立体感不强，其身后故事的挖掘不够
这几个伙伴家庭故事再挖深一点，青春成长中的无奈味儿自然就出来了。
【升格佳作】
今夜星光灿烂
湖北省枣阳市熊集镇中学 颖子
今夜，满天的繁星。
我们几个小伙伴躺在山坡的草坪上，数着天的星星。在我们的头顶，有着无数的星星。小华说：“那正中的是牛郎星，两边是他挑着的一双儿女，看见没？那暗青的飘带，就是王母娘娘用金簪划出的河啊！再看那对岸，对对对，那个最亮的——就是织女星呢……”说着说着，就没有了声音。（眉飞色舞，无忧无虑，暂时的快乐，但遂即陡转，被沉重的心事击碎。以小华自身语言，立起小华的形象。）大家都沉默起来，小华她爸妈离婚了，她和她爸住在一起;而她妈妈和她弟弟早已分裂到另外一个家庭，到了不知名的远方。
梦萍依在小华旁边，眸子里闪着熠熠星光。她最近忧郁得要命，她奶奶中风住院了，她爸妈都在外地打工，她不知还能在我们这所学校呆多久。（略写。）
突然，西边的天空有一颗流星划过，大家惊叫起来。小强嚷起来：“看啦，西边的那一颗星多亮，天狼星啊！”他蓦然站起来，做挽弓射雕状。小强总那么仗义，那么有“英雄气概”。他喜欢鲁达，喜欢郭靖，最近又喜欢上冷锋（《战狼》中男主角），这源于他那正执行维和任务的父亲。他说长大后也要像他爸那样，像一匹战狼。他说这话时，我们仿佛听到他拳头的咔巴咔巴声。（挖深了家庭情况，并与《战狼》联系起来，有了现实感;“他拳头的咔巴咔巴声”，小强的形象就更真切鲜活了。）
北边的七颗星缀成了一个“勺”字，小孟硬说那是“北斗七星阵”。我们知道，他又沉浸于他的武侠幻想中去了。当我们七个人在一起的时候，我们就成了“天罡北斗阵”，他说他就是马钰;当杨乐乐转到广东学校时，我们六人就成了“江南六怪”，他说他就是柯镇恶;而当穆贝贝终于还是去了美国时，他抹掉脸上的泪水，向我们扮笑脸：“我们是《三侠五义》中的‘五义’，‘五鼠闻东京’，嘿嘿，我当然就是‘锦毛鼠’白玉堂哦！”（增添了小孟自比马钰、柯镇恶、白玉堂以及“抹掉脸上的泪水”“扮笑脸”的例子，一个想当“老大”、重感情的武侠迷形象就跃然纸上。）
今夜星光灿烂，聚在一起的我们躺在山坡，肆意地看着这璀璨的夜空。
突然一阵风过，引来身边茅草的阵阵悸动。
今夜星光灿烂，而明天呢？小华要到他们的爸爸打工的南方去了，小强、梦萍马上也要转到他们的爸爸所在的城市，也许只有我和小孟，在下一个夏夜看满天的繁星！
其实，青春是一场盛宴，但终有散席的时候，一如今夜这璀璨但让我们悸动的星空。（添加点题句，画龙点晴。）
【升格启示】
升格后的文章，要感人得多，人物形象鲜明得多。这主要源于对文章中的人物群像进行了精心打磨。我们也可从中总结出写好人物群像应注意的三个问题：
一、写好群像，要有详略主次轻重，做到点面结合
所写的人物，要选取其中有代表性的详细写，次要人物可简略写，事件不能雷同，要根据中心需要把笔墨分配好。
二、写好群像，要多点打援，凸显人物鲜明个性
所塑造的这些人物，其性情应该是异的，需要我们把人物放在情节矛盾冲突中，以其自身的语言、心理、行动、表现来展示其品质个性。这就要求我们写作时，抓住最能反映每个人物个性的细节，多几个方面、多几个角度来雕塑，这样的人物才是立体的，才是鲜活的。
三、写好群像，要缀连人物身后故事，拓展挖深主旨
要想让人物有感染力、给读者留下深刻印象，我们应该把每个人物身后的故事开掘出来。如本文中的每个人物都触及到其身后的家庭变故，因此才使得每个人物都笼上一种成长的烦恼，笼上浓郁的感伤气息。
在写作中，我们有时遇到的是多个人物，是人物群像，写作时可能会出现所写人物雷同、缺乏个性、形象单薄模糊等问题。怎样在一篇文章中写好人物群像，解决这些问题，需要我们从材料的择取剪裁、人物的个性塑造以及人物背后故事的挖掘等方面，对文章进行精心构思，细致打磨。
【原文展示】
今夜星光灿烂
湖北省枣阳市熊集镇中学 颖子
今夜，满天的繁星。
我们几个小伙伴躺在山坡的草坪上，数着天上的星星。在我们的头顶，有着无数的星星。小华说那正中的两颗是牛郎星织女星，可牛郎星与织女星分离了。她说着说着，就没有了声音。（小华所说的话应直接引述出来，增强现场感。）大家都沉默起来，小华她爸妈离婚了，她和她爸住在一起;而她妈妈和她弟弟早已分裂到另外一个家庭，他们到了不知名的远方。
小华的旁边依着梦萍，她的眸子里闪着熠熠星光。奶奶是她眼中最亮的星，她和几个堂弟堂妹由奶奶带着，在我们这个地方上学，每天由奶奶接送，父母们只在春节时才从打工地回来一趟。可前不久呢，奶奶突然中风住院了。爸妈说，即使好起来也半身不遂，生活自理都艰难了。爹妈他们都在为这群孩子上学发愁呢。梦萍总是忧郁，她不知还能在我们这所学校呆多久。（相比前面小华，写梦萍这个人物可写简略一点，有详有略，也避免与上面的事例雷同。）
突然，西边的天空有一颗流星划过，大家惊叫起来。小强嚷起来：“看啦，西边的那一颗星多亮，天狼星啊！”他蓦然站起来，做挽弓射雕状。他心中的偶像是他爸，在执行着维和任务。（此处对小强这个人物的叙写可挖深一点，让这个形象更丰满生动。）
小孟是个武侠迷。北边的七颗星缀成了一个“勺”字，小孟说是“北斗七星阵”。杨乐乐转到广东学校了，我们六个人就成“江南六怪”。前不久穆贝贝终于还是去了美国，他说我们剩下的人是《三仪五义》中的“五义”。（此段应抓住小孟“武侠迷”这个特点详写，把这个人物写生动。）
今夜星光灿烂，聚在一起的我们躺在山坡，看着这满天星的夜空。
突然一阵风过，引来身边茅草的阵阵悸动。
今夜星光灿烂，而明天呢？小华要到他爸打工的南方去了，小强、梦萍马上也要转到他们的爸爸所在的城市，也许只有我和小孟，在下一个夏夜看满天的繁星！（文章至此结束，给人含意未申、“龙”画好了没有点“睛”的感觉，文尾应来一段简短文字点题。）
【失误点击】
文章写的是一群小伙伴最终各奔天涯的故事，属于青春伤逝类文章。这组群像有小华、梦萍、小强、小孟和“我”五个，中间提到的还有杨乐乐、穆贝贝。文章通过写各自的归宿来表现成长中分别的无奈与感伤，较为真挚感人。
文章存在问题主要是详略剪裁不够精当，作为重点的四个人个性形象不够鲜明，四个人身后的家庭故事还未挖深，结尾处主旨未点明，整篇文章尚需精心打磨。
【優化策略】
一、分配好笔墨，对四个人物的叙写，要有详有略
上面小华的事例详写了，梦萍的事例可略写一些，小孟的事例也可详写一点儿。
二、人物个性不够鲜明，形象不够突出
上面四人人物，给我们的印象都有些模糊，主要原因是刻画不够，特别是人物语言等表现人物形象的手段不够丰富。
三、群像的立体感不强，其身后故事的挖掘不够
这几个伙伴家庭故事再挖深一点，青春成长中的无奈味儿自然就出来了。
【升格佳作】
今夜星光灿烂
湖北省枣阳市熊集镇中学 颖子
今夜，满天的繁星。
我们几个小伙伴躺在山坡的草坪上，数着天的星星。在我们的头顶，有着无数的星星。小华说：“那正中的是牛郎星，两边是他挑着的一双儿女，看见没？那暗青的飘带，就是王母娘娘用金簪划出的河啊！再看那对岸，对对对，那个最亮的——就是织女星呢……”说着说着，就没有了声音。（眉飞色舞，无忧无虑，暂时的快乐，但遂即陡转，被沉重的心事击碎。以小华自身语言，立起小华的形象。）大家都沉默起来，小华她爸妈离婚了，她和她爸住在一起;而她妈妈和她弟弟早已分裂到另外一个家庭，到了不知名的远方。
梦萍依在小华旁边，眸子里闪着熠熠星光。她最近忧郁得要命，她奶奶中风住院了，她爸妈都在外地打工，她不知还能在我们这所学校呆多久。（略写。）
突然，西边的天空有一颗流星划过，大家惊叫起来。小强嚷起来：“看啦，西边的那一颗星多亮，天狼星啊！”他蓦然站起来，做挽弓射雕状。小强总那么仗义，那么有“英雄气概”。他喜欢鲁达，喜欢郭靖，最近又喜欢上冷锋（《战狼》中男主角），这源于他那正执行维和任务的父亲。他说长大后也要像他爸那样，像一匹战狼。他说这话时，我们仿佛听到他拳头的咔巴咔巴声。（挖深了家庭情况，并与《战狼》联系起来，有了现实感;“他拳头的咔巴咔巴声”，小强的形象就更真切鲜活了。）
北边的七颗星缀成了一个“勺”字，小孟硬说那是“北斗七星阵”。我们知道，他又沉浸于他的武侠幻想中去了。当我们七个人在一起的时候，我们就成了“天罡北斗阵”，他说他就是马钰;当杨乐乐转到广东学校时，我们六人就成了“江南六怪”，他说他就是柯镇恶;而当穆贝贝终于还是去了美国时，他抹掉脸上的泪水，向我们扮笑脸：“我们是《三侠五义》中的‘五义’，‘五鼠闻东京’，嘿嘿，我当然就是‘锦毛鼠’白玉堂哦！”（增添了小孟自比马钰、柯镇恶、白玉堂以及“抹掉脸上的泪水”“扮笑脸”的例子，一个想当“老大”、重感情的武侠迷形象就跃然纸上。）
今夜星光灿烂，聚在一起的我们躺在山坡，肆意地看着这璀璨的夜空。
突然一阵风过，引来身边茅草的阵阵悸动。
今夜星光灿烂，而明天呢？小华要到他们的爸爸打工的南方去了，小强、梦萍马上也要转到他们的爸爸所在的城市，也许只有我和小孟，在下一个夏夜看满天的繁星！
其实，青春是一场盛宴，但终有散席的时候，一如今夜这璀璨但让我们悸动的星空。（添加点题句，画龙点晴。）
【升格启示】
升格后的文章，要感人得多，人物形象鲜明得多。这主要源于对文章中的人物群像进行了精心打磨。我们也可从中总结出写好人物群像应注意的三个问题：
一、写好群像，要有详略主次轻重，做到点面结合
所写的人物，要选取其中有代表性的详细写，次要人物可简略写，事件不能雷同，要根据中心需要把笔墨分配好。
二、写好群像，要多点打援，凸显人物鲜明个性
所塑造的这些人物，其性情应该是异的，需要我们把人物放在情节矛盾冲突中，以其自身的语言、心理、行动、表现来展示其品质个性。这就要求我们写作时，抓住最能反映每个人物个性的细节，多几个方面、多几个角度来雕塑，这样的人物才是立体的，才是鲜活的。
三、写好群像，要缀连人物身后故事，拓展挖深主旨
要想让人物有感染力、给读者留下深刻印象，我们应该把每个人物身后的故事开掘出来。如本文中的每个人物都触及到其身后的家庭变故，因此才使得每个人物都笼上一种成长的烦恼，笼上浓郁的感伤气息。