【摘 要】
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统编初中语文教材确立了“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系,教读课排在首位,可见教读课在初中语文教材中的地位.教读课教学是精细化教学,是教师运用综合的
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统编初中语文教材确立了“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读教学体系,教读课排在首位,可见教读课在初中语文教材中的地位.教读课教学是精细化教学,是教师运用综合的教学方法和策略教会学生阅读,达到预设的阅读目标,完成相应的阅读任务的教学.自读课教学则由学生运用在教读课教学中获得的阅读经验与方法,自主质疑、讨论、总结的一种阅读模式,进而形成阅读能力的教学.可见,教读课教学与自读课教学是两种不同的教学方式.教读课教学重在“教”,重在“扶”;自读课教学重在“用”,重在“放”.我们在课堂教学中,要把教读课上成教读课,而不能教读课、自读课不分家.
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