论文部分内容阅读
<正>现在的解题教学,大多数还是以教师讲解为主,以总结概念、精讲例题来完成,这样的演绎体系存在种种弊端,如:(1)缺少调动学生情绪及进入学习角色的兴奋点,不利于学生学习兴趣的激发和求知欲望的发生和发展;(2)限制了部分学生的表现欲和成就感,不利于学生的人格发展和个性发展;(3)缺少小组合作,不利于全班团结合作能力的培养和智能水平的发展。那么,如何克服上述弊端呢?教育家叶圣陶先生曾经说过:"教材只能作为教课的依