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摘 要：高中诗歌学习对人文精神的培养十分必要。人文精神是指人在一切生活体验中的精神核心，其重要内涵包括人的价值、人性的内涵与道德的修养、人格尊严与社会责任心、人的生死，以及人的理想和对传统文化继承发扬等。诗歌中包含了人伦情怀、人格品质、人生追求等人文精神。高中诗歌学习中人文精神培养具有实现全面育人、弘扬传统文化、提高人文素养的重要意义。所以我们应该学习各种诗歌、大量诵读诗歌、记忆背诵诗歌、注重提炼人文精神等方面来重视诗歌积累，丰富人文素养。在诗歌学习中，可以加强我们的人文精神的修养。所以不难看出高中诗歌语言对我们的人文精神培养有着极其重要的作用。
关键词：高中语文；诗歌语言；人文精神；培养
在高中学习阶段人文精神培养缺乏的今天，高中语文诗歌学习成了人文精神培养的主要阵地。
人文精神是人类文化所体现的基本精神，也是我们对传统文化的传承。然而高中语文教育正好反映了人们的现实生活和精神追求。尤其是语文诗歌中大量艺术语言的存在，就使我们对语文诗歌语言领悟学习时充满激情和活力。
诗歌语言作为作者所有情感的载体，一方面表达了诗人当时浓郁的情感和精神寄托，同时也是诗人对真、善、美、丑、恶、憎的集中表现。
另一方面，它也可以启迪我们对美的感悟，对人性善恶的思考，对传统文化的了解和继承。所以通过高中语文诗歌的学习，和诗歌语言魅力的揣摩就会对我们的人文精神培养起到潜移默化的作用。
一、 诗歌语言对我们精神世界的影响
高中的语文教材中收录了我国多个时期多种形式的诗歌，不同时期的诗歌有着不同时代的社会背景和文化气息。当然其传达的情感和诗人所寄托的理想抱负也不尽相同。这就为我们高中生提供了更多元的精神食粮，填补了我们在目前单一社会背景下的精神认识。
读李白的诗它给我们呈现出了一个繁华强大的大唐盛景，也让我们感受到了国家富强昌盛下诗人高亢豁达的情怀。
这就为我们的精神世界里埋下了豁达豪迈的种子。
不同的时代造就了不同的情怀，不同的诗歌语言展现了诗人不同的品格和心境。
在高中语文课本中读不同诗人的诗就是一次与各时代诗人在精神世界里的交流。他们短短的诗句都是对我们精神灵魂的启迪，让我们的精神世界有高傲振奋，也有委婉低沉，有仗剑走天下的豪情，也有似水的女儿柔情。
所以细细揣摩高中课本里的诗句它不仅可以升华我们的精神家园，更可以使我们的精神世界丰富多彩。
二、 诗歌語言在我们人格品行形成中的影响
高中语文诗歌语言在给我们带来美的精神享受的同时，它更是承载着诗人高尚情操与对崇高品行追求的典型范例。所以读诗就是一次与大师的对话，一次个人道德修养的提升。在诗句中我们可以感受到每位伟大诗人的高雅品行。
读文天祥的诗可以让我们知道什么是爱国情操，读陆游的诗让我们知道什么是忧国忧民。每一句诗都可以净化我们的心灵，使我们的品行得到升华。
三、 诗歌语言在我们对传统文化传承中的作用
中国诗词源远流长，不仅是我国传统文化的精华，更是中华民族精神文化的重要载体。其丰富的人文内涵，对我们产生极其深远的精神影响，对高中诗歌语句的学习可以使我们充分理解其蕴含的丰富传统文化，让我们在学习中提高个人修养，积累传统文化底蕴，潜移默化中传统文化就会在我们这一代人中得到继承和发扬。
总之，诗歌作为文化的载体，它又蕴含着丰富的人文精神。对诗歌的学习和理解不仅可以使我们更好地了解传统文化，更能培养我们崇高的人文素养，使我们精神得到滋养和丰富。
当然作为新时代的高中生，我们不仅需要对科学技术的学习和掌握，同样也需要人文精神的熏陶和对传统文化的传承。
只有这样，我们才能成为一个德智体美全方位发展的高中生，才能适应时代的发展，才能成为符合时代发展的有用之才。
作者简介：
韩旭，内蒙古自治区包头市，内蒙古包头市北方重工第三中学。
关键词：高中语文；诗歌语言；人文精神；培养
在高中学习阶段人文精神培养缺乏的今天，高中语文诗歌学习成了人文精神培养的主要阵地。
人文精神是人类文化所体现的基本精神，也是我们对传统文化的传承。然而高中语文教育正好反映了人们的现实生活和精神追求。尤其是语文诗歌中大量艺术语言的存在，就使我们对语文诗歌语言领悟学习时充满激情和活力。
诗歌语言作为作者所有情感的载体，一方面表达了诗人当时浓郁的情感和精神寄托，同时也是诗人对真、善、美、丑、恶、憎的集中表现。
另一方面，它也可以启迪我们对美的感悟，对人性善恶的思考，对传统文化的了解和继承。所以通过高中语文诗歌的学习，和诗歌语言魅力的揣摩就会对我们的人文精神培养起到潜移默化的作用。
一、 诗歌语言对我们精神世界的影响
高中的语文教材中收录了我国多个时期多种形式的诗歌，不同时期的诗歌有着不同时代的社会背景和文化气息。当然其传达的情感和诗人所寄托的理想抱负也不尽相同。这就为我们高中生提供了更多元的精神食粮，填补了我们在目前单一社会背景下的精神认识。
读李白的诗它给我们呈现出了一个繁华强大的大唐盛景，也让我们感受到了国家富强昌盛下诗人高亢豁达的情怀。
这就为我们的精神世界里埋下了豁达豪迈的种子。
不同的时代造就了不同的情怀，不同的诗歌语言展现了诗人不同的品格和心境。
在高中语文课本中读不同诗人的诗就是一次与各时代诗人在精神世界里的交流。他们短短的诗句都是对我们精神灵魂的启迪，让我们的精神世界有高傲振奋，也有委婉低沉，有仗剑走天下的豪情，也有似水的女儿柔情。
所以细细揣摩高中课本里的诗句它不仅可以升华我们的精神家园，更可以使我们的精神世界丰富多彩。
二、 诗歌語言在我们人格品行形成中的影响
高中语文诗歌语言在给我们带来美的精神享受的同时，它更是承载着诗人高尚情操与对崇高品行追求的典型范例。所以读诗就是一次与大师的对话，一次个人道德修养的提升。在诗句中我们可以感受到每位伟大诗人的高雅品行。
读文天祥的诗可以让我们知道什么是爱国情操，读陆游的诗让我们知道什么是忧国忧民。每一句诗都可以净化我们的心灵，使我们的品行得到升华。
三、 诗歌语言在我们对传统文化传承中的作用
中国诗词源远流长，不仅是我国传统文化的精华，更是中华民族精神文化的重要载体。其丰富的人文内涵，对我们产生极其深远的精神影响，对高中诗歌语句的学习可以使我们充分理解其蕴含的丰富传统文化，让我们在学习中提高个人修养，积累传统文化底蕴，潜移默化中传统文化就会在我们这一代人中得到继承和发扬。
总之，诗歌作为文化的载体，它又蕴含着丰富的人文精神。对诗歌的学习和理解不仅可以使我们更好地了解传统文化，更能培养我们崇高的人文素养，使我们精神得到滋养和丰富。
当然作为新时代的高中生，我们不仅需要对科学技术的学习和掌握，同样也需要人文精神的熏陶和对传统文化的传承。
只有这样，我们才能成为一个德智体美全方位发展的高中生，才能适应时代的发展，才能成为符合时代发展的有用之才。
作者简介：
韩旭，内蒙古自治区包头市，内蒙古包头市北方重工第三中学。