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实施乡村振兴战略主体是广大农民，重点在人才，关键在教育。近年来，河北省农业广播电视学校认真贯彻十九大精神，始终以新型职业农民培育为核心工作，充分发挥职业农民培育主阵地、主力军和示范引领作用，凝心聚力，多措并举，做实做细，着力推进全省新型职业农民培育工作，为现代农业建设和乡村振兴培养了大批人才，涌现了李智勇等10位全国农业劳动模范，李素敏、冯立田等2位全国十佳农民，吕海斌、金继民等2位全国青年创业致富带头人，胡新杰等4位全国农民创业创新带头人，谱写了新型职业农民培育新篇章。
主动作为，巩固职业农民培训主体地位
河北省农广校充分发挥专门机构作用，积极协同科教处抓好全省新型职业农民培育工作，主动切入实施方案制定、培育平台管理、项目日常监管、绩效考核管理等工作。同时，及时掌握农广校体系工作动向，指导全省各级农广校主动作为，提高培育工作质量，认真遴选培育对象，按照要求制定切实可行的培训计划，并积极调配师资，严格落实教学计划，保证理论教学、实践教学和跟踪服务等各环节的落实，赢得行政主管部门的信任，为承担更多培育工作任务打下了良好基础。近年来，全省有100多所农广校被认定为培训机构，占全省培训机构数量的近45%;承担新型职业农民培育任务9万多人，占全省任务数的近60%，稳固了农广校在新型职业农民培育工作中的主阵地、主渠道、主力军地位。
率先垂范，发挥省级示范培训引领作用
为做好顶层设计和全省新型职业农民培育工作的指导管理，河北省农广校承担了省级高端示范培训，先后开展了省级现代农业园区、示范社、家庭农场骨干等培训。一方面，从中掌握培育工作的难点、关键点、问题及产生原因，为改进全省培育方案提供了可靠的决策依据。河北省新型职业农民培育资金拨付方式更加合理，资金使用范围更加明确，促进了全省新型职业农民培育工程实施更加顺利有效，项目资金使用更加规范，成效更加明显。正因此，河北省新型职业农民培育工作绩效考核2016年和2017年连续两年进入全国优秀行列。另一方面，从中探索有效模式。2017和2018年，在全国新型职业农民培育示范基地——青县大司马现代农业园区，与河北省环保站、农经处合作，分别举办休闲农业专题培训和示范家庭农场骨干培训，培训对象辐射13个地市的100多个县，年龄跨度从20多岁到55岁，学历层次从初中到硕士，结构十分复杂。为办好培训，开班前充分调研和筹备，精心策划培训方案，精心梳理培训内容，精心选配师资团队，精心组装培训模式，做到量身定制。办班期间，省校人员按照分工同心协力、精诚合作，与学员们同学习、同考察、同研讨，并为学员搭建了学习交流和跨县、市互助合作的平台，为打造产业航母提供了机缘。农广校对待工作的认真态度、严谨作风和办班模式得到了来自京、津、冀三地授课老师、协办单位和学员们的认可，总结的“农广校 农业职能部门 田间学校（实训基地）” 职业农民培训模式也在全省广为应用。
打牢根基，强化培育培训基本条件建设
强化基地建设和师资队伍建设是培育工作的重要抓手。
一是加强田间学校建设。2016年河北省农广校出台《关于建设农民田间学校的意见》，要求以家庭农场、专业大户、农民合作社、农业产业化龙头企业、农业园区等新型农业经营主体为依托，科學布局、创新机制、提升条件、发挥作用，加快农民田间学校建设。同时，明确按照“八个一”（成立一个技术指导小组、拥有一个培训教室、制定一套管理制度、建立一块科学试验示范田、制作一个产业季节历、建立一个农业技术信息宣传栏、培养一名农民辅导员、培育一批科技示范户）要求建设，并对田间学校建设情况实施督导通报。目前，全省已建成农民田间学校500所，农民培训接地气、常态化成为现实。
二是加强师资队伍建设。第一，高起点组织精锐师资。依托省农业产业技术体系创新团队，统筹农业、教育、科研等单位的专业教师、农技推广人员和各类优秀农村实用人才组成了拥有5040名教师的新型职业农民教育培训专兼职师资队伍，为新型职业农民培育工作提供了雄厚的教师资源。第二，大规模组织教学评比。近年来，每年组织教学课件、教案评比或说课比赛等活动，提升了农广校体系专兼职教师教案编写水平、授课水平和设计、开发、制作、应用多媒体课件的能力，也为中央校和河北省教学媒体资源库建设和推进远程教育手段应用提供了丰富资源。第三，大力度组织师资培训。先后组织人员参加农业农村部或中央农广校组织的新型职业农民培育师资培训、新型职业农民培育管理系统平台应用培训、职业技能鉴定考评员培训、职业技能督导员培训等各类师资培训550多人次，有效提升了农广校体系师资政策水平、教学水平和服务新型职业农民培育工作的能力。
规范管理，提升职业农民培育培训效能
河北省农广校在发挥好新型职业农民培训主体作用的同时，协助科教部门出台行政推动政策，抓好组织管理和工作落实，提升全省培育工程效能。
一是协助出台行政推动政策。参与本省实施方案制定，推动转变资金管理办法，细化资金使用范围，将资金拨付方式由报账制改为拨付制;推动建立开班申请制度和“双班主任”制度，要求培训基地将培训时间、地点、专业、人数、课程设置等信息报同级农业农村主管部门，批准后开班，并由同级农业农村主管部门和培训基地各指定一人跟班管理。
二是协助抓好组织管理工作。做好全省培育信息管理系统平台的管理和维护，搞好全省信息管理员培训，指导基层管理人员会用、用好平台;协助科教部门督促各地认真抓好第一堂课、公示、信息月报、台账登记等制度落实;参与全省新型职业农民培育工作督导考核，随时解决培育工作中发现的问题，推动全省新型职业农民培育效能不断提升。
注重造势，营造职业农民培育良好氛围
河北省注重工作总结和培树先进典型，并充分利用各种媒体和途径宣传，营造社会各界关注新型职业农民培育工作的良好氛围。编印了反映新型职业农民培育成果画册，拍摄了《在希望的田野上——河北省新型职业农民培育纪实》宣传片，在全国新型职业农民发展论坛上发放或展播。在河北日报、省政府门户网站刊登了河北省新型职业农民培育简讯。在中央7频道《农广天地》栏目先后播出了《女白领齐利沙的蔬菜种植致富经》等11名优秀新型职业农民代表的专题报道。
（作者单位：河北省农业广播电视学校）
主动作为，巩固职业农民培训主体地位
河北省农广校充分发挥专门机构作用，积极协同科教处抓好全省新型职业农民培育工作，主动切入实施方案制定、培育平台管理、项目日常监管、绩效考核管理等工作。同时，及时掌握农广校体系工作动向，指导全省各级农广校主动作为，提高培育工作质量，认真遴选培育对象，按照要求制定切实可行的培训计划，并积极调配师资，严格落实教学计划，保证理论教学、实践教学和跟踪服务等各环节的落实，赢得行政主管部门的信任，为承担更多培育工作任务打下了良好基础。近年来，全省有100多所农广校被认定为培训机构，占全省培训机构数量的近45%;承担新型职业农民培育任务9万多人，占全省任务数的近60%，稳固了农广校在新型职业农民培育工作中的主阵地、主渠道、主力军地位。
率先垂范，发挥省级示范培训引领作用
为做好顶层设计和全省新型职业农民培育工作的指导管理，河北省农广校承担了省级高端示范培训，先后开展了省级现代农业园区、示范社、家庭农场骨干等培训。一方面，从中掌握培育工作的难点、关键点、问题及产生原因，为改进全省培育方案提供了可靠的决策依据。河北省新型职业农民培育资金拨付方式更加合理，资金使用范围更加明确，促进了全省新型职业农民培育工程实施更加顺利有效，项目资金使用更加规范，成效更加明显。正因此，河北省新型职业农民培育工作绩效考核2016年和2017年连续两年进入全国优秀行列。另一方面，从中探索有效模式。2017和2018年，在全国新型职业农民培育示范基地——青县大司马现代农业园区，与河北省环保站、农经处合作，分别举办休闲农业专题培训和示范家庭农场骨干培训，培训对象辐射13个地市的100多个县，年龄跨度从20多岁到55岁，学历层次从初中到硕士，结构十分复杂。为办好培训，开班前充分调研和筹备，精心策划培训方案，精心梳理培训内容，精心选配师资团队，精心组装培训模式，做到量身定制。办班期间，省校人员按照分工同心协力、精诚合作，与学员们同学习、同考察、同研讨，并为学员搭建了学习交流和跨县、市互助合作的平台，为打造产业航母提供了机缘。农广校对待工作的认真态度、严谨作风和办班模式得到了来自京、津、冀三地授课老师、协办单位和学员们的认可，总结的“农广校 农业职能部门 田间学校（实训基地）” 职业农民培训模式也在全省广为应用。
打牢根基，强化培育培训基本条件建设
强化基地建设和师资队伍建设是培育工作的重要抓手。
一是加强田间学校建设。2016年河北省农广校出台《关于建设农民田间学校的意见》，要求以家庭农场、专业大户、农民合作社、农业产业化龙头企业、农业园区等新型农业经营主体为依托，科學布局、创新机制、提升条件、发挥作用，加快农民田间学校建设。同时，明确按照“八个一”（成立一个技术指导小组、拥有一个培训教室、制定一套管理制度、建立一块科学试验示范田、制作一个产业季节历、建立一个农业技术信息宣传栏、培养一名农民辅导员、培育一批科技示范户）要求建设，并对田间学校建设情况实施督导通报。目前，全省已建成农民田间学校500所，农民培训接地气、常态化成为现实。
二是加强师资队伍建设。第一，高起点组织精锐师资。依托省农业产业技术体系创新团队，统筹农业、教育、科研等单位的专业教师、农技推广人员和各类优秀农村实用人才组成了拥有5040名教师的新型职业农民教育培训专兼职师资队伍，为新型职业农民培育工作提供了雄厚的教师资源。第二，大规模组织教学评比。近年来，每年组织教学课件、教案评比或说课比赛等活动，提升了农广校体系专兼职教师教案编写水平、授课水平和设计、开发、制作、应用多媒体课件的能力，也为中央校和河北省教学媒体资源库建设和推进远程教育手段应用提供了丰富资源。第三，大力度组织师资培训。先后组织人员参加农业农村部或中央农广校组织的新型职业农民培育师资培训、新型职业农民培育管理系统平台应用培训、职业技能鉴定考评员培训、职业技能督导员培训等各类师资培训550多人次，有效提升了农广校体系师资政策水平、教学水平和服务新型职业农民培育工作的能力。
规范管理，提升职业农民培育培训效能
河北省农广校在发挥好新型职业农民培训主体作用的同时，协助科教部门出台行政推动政策，抓好组织管理和工作落实，提升全省培育工程效能。
一是协助出台行政推动政策。参与本省实施方案制定，推动转变资金管理办法，细化资金使用范围，将资金拨付方式由报账制改为拨付制;推动建立开班申请制度和“双班主任”制度，要求培训基地将培训时间、地点、专业、人数、课程设置等信息报同级农业农村主管部门，批准后开班，并由同级农业农村主管部门和培训基地各指定一人跟班管理。
二是协助抓好组织管理工作。做好全省培育信息管理系统平台的管理和维护，搞好全省信息管理员培训，指导基层管理人员会用、用好平台;协助科教部门督促各地认真抓好第一堂课、公示、信息月报、台账登记等制度落实;参与全省新型职业农民培育工作督导考核，随时解决培育工作中发现的问题，推动全省新型职业农民培育效能不断提升。
注重造势，营造职业农民培育良好氛围
河北省注重工作总结和培树先进典型，并充分利用各种媒体和途径宣传，营造社会各界关注新型职业农民培育工作的良好氛围。编印了反映新型职业农民培育成果画册，拍摄了《在希望的田野上——河北省新型职业农民培育纪实》宣传片，在全国新型职业农民发展论坛上发放或展播。在河北日报、省政府门户网站刊登了河北省新型职业农民培育简讯。在中央7频道《农广天地》栏目先后播出了《女白领齐利沙的蔬菜种植致富经》等11名优秀新型职业农民代表的专题报道。
（作者单位：河北省农业广播电视学校）