【摘 要】
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谈到“调皮”的孩子,我想作为老师都很头痛,哪个班级都有那么几个,这些调皮的孩子常会被拒之“好孩子”之外。其实,调皮是儿童可贵的品质,需要的仅仅是用“心”加以引导。对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿,需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法,找准切入点,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯,使其融入班级整体活动之中去。
【机 构】
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黑龙江省大兴安岭地区塔河县第二幼儿园
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谈到“调皮”的孩子,我想作为老师都很头痛,哪个班级都有那么几个,这些调皮的孩子常会被拒之“好孩子”之外。其实,调皮是儿童可贵的品质,需要的仅仅是用“心”加以引导。对待那些过于“活泼、爱动”的幼儿,需要老师行使有别于一般幼儿的教育和教导方法,找准切入点,通过意识引导而使其行为上产生循序渐进的转化,逐步改变其过于“活泼、爱动”的习惯,使其融入班级整体活动之中去。
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