【摘 要】
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<正> 二十世纪二十年代的国大党,正如它从中产生的印度社会一样,是一个由许多具有极不相同的观念和目标的集团与个人组成的混合体。因此,在给国大党作政治总评时,还应当从宏观角度进入微观角度。印度第一次不合作运动失败以后,1923年在国大党内部出现以莫蒂拉尔·尼赫鲁、达斯为首的自治党,并在一个时期内掌握国大党的最高权力,这是我们给予国大党“崇高”声誉时所不容忽视的客观事实。英国政府在第一次世界大战期间印度民族运动高涨的形势下,急于把印度资产阶级的一部分从民族运动行列里拉出来,以分化民族斗争的力量,
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<正> 二十世纪二十年代的国大党,正如它从中产生的印度社会一样,是一个由许多具有极不相同的观念和目标的集团与个人组成的混合体。因此,在给国大党作政治总评时,还应当从宏观角度进入微观角度。印度第一次不合作运动失败以后,1923年在国大党内部出现以莫蒂拉尔·尼赫鲁、达斯为首的自治党,并在一个时期内掌握国大党的最高权力,这是我们给予国大党“崇高”声誉时所不容忽视的客观事实。英国政府在第一次世界大战期间印度民族运动高涨的形势下,急于把印度资产阶级的一部分从民族运动行列里拉出来,以分化民族斗争的力量,于1917年8月发表了蒙塔古宣言。这项宣言声明英国在印度统治的目标是“渐次发展自治体制,其目的在于逐步实现印度的责任政府,作为大英帝国之不可分
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随着我国教育由应试教育走向素质教育，培养学生的学习态度和能力，促进学生德智体美全面发展已成为现代课堂教学的目标。这就要求教师改变过去老一套的教育思想和教学方法，从根本上认识提问在课堂教学中的重大意义并自觉优化提问艺术。而做好这一点往往需要教师付出艰苦的努力和大量的实践﹑总结各种提问方式﹑引发学生探究兴趣，进而使教学活动变得轻松﹑快乐﹑有效。 一、有效提问在课堂教学中的意义 （一）增进师生交流，
小学数学探究性学习，既是学生的一种学习方法，也是教师的一种教学方法，它把学生从“被动接受者”变为“主动获取者”。符合当前新课程的教学理念。我们的课堂教学程序总体上遵循“发现问题——研究问题——解决问题”的思路来展开。 一、创设情景，发现问题 没有问题，就无从“探究”。陶行知先生说过：“学起于思，思源于疑”。意思是说有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法。在课堂教學中，没有问题就难以诱发
<正> 通高20、口16、口宽13厘米。1956年上蔡县田庄西周墓出土,现存河南省博物馆。鼎为长方体,立耳,直口折唇,平底微凹,腹角起棱,下有四个圆柱形足。鼎腹饰一首二身的龙纹与排成凹字形的乳钉纹,足上部饰饕餮纹。此鼎制作精巧,造型美观,是一件不可多得的艺术品。同墓出土的还有“父辛觚”、提梁卣及觯、爵、簋、尊、甗等铜器,表明这是西
有幸担任一堂公开课《倍的认识》，班主任老师很重视。一起来听课。课后，她到班级总结上课情况，只听她狠狠地说：“洋洋，看你上课的表现，老师给了你机会，你也不好好把握!”看到洋洋难
20世纪初，陶行知先生提出“教学做合一”的教育思想。他认为，学校的教学过程包括教、学、做3个方面，它们不是3件事情，而是一件事情或一种生活的3个方面，即在做上教，在做上学。陶行知先生“ 教学做合一” 的理论强调学生学习时要动眼、动耳、动手、动口、动脑。 一、 “动眼”——让学生学会观察 观察能力的表现，并不仅仅是视觉器官的单一活动，而是眼、耳、鼻、舌和皮肤多种感官的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉
<正> 荀子(约公元前319年——前238年)名况,字卿,亦称孙卿,战国末期赵国人。他曾游学于齐国,三次为齐稷下学宫的祭酒,做过楚国的兰陵令,有《荀子》32篇。荀子是我国古代杰出的唯物主义哲学家。战国末期,随着各国封建经济的迅速发展和长期的兼并战争,全国的统一成为当时新兴地主阶级的历史任务。荀况的思想反映了当时新兴地主阶级在政治、经济上的统一的要求,他总结继承春秋战国以来“百家”学说中的精华,批判了各派学说的唯心主
《数学课程标准》（2011版）中明确指出：“学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。” 面对刚入学的小朋友，如何做好幼小衔接，让孩子们喜欢学校，喜欢学习，喜欢数学，一直是一年级数学教师研究的话题。因此，教师在教学时要以“数学活动”为主线，关注
教学作为一种动态的活动过程，其实质是以课程为中介，教师和学生相互作用或交往的共同发展的过程，在其中“教”与“学”本身是统一的，是相辅相成，缺一不可的有机的整体。所以进行教
<正> 1.《文帝纪》:“九月,初与郡守为铜虎符、竹使符。”应劭曰:“铜虎符第一至第五,国家当发兵遣使者,至郡合符,符合乃听受之。”(《汉书》,中华书局1983年点校本,页118。下同。) 按:“铜虎符”主“发兵”,不主“遣使者”。古曰:“与郡守为符者,谓各分其半,右留京师,左以与之。”国家当发兵,乃遣使者至郡合符。《严助传》:“上曰:‘太尉不足与计,吾新即位,不欲出虎符发兵郡国。’乃遣助以节发兵会稽。”(页2776)《王莽传》:“是岁,赤眉力子都、樊崇等以饥馑相聚,起于琅邪,转抄掠,众皆万
【正】 “三·一八”事件是继“二七”罢工、“五卅”运动之后,由中国共产党发动和领导的一次伟大的反帝爱国运动。探讨这一历史事件的前因后果及其全过程,深刻认识“三&