论文部分内容阅读
摘要：班主任是班级工作的领导者和组织者，及时联系各科与学生的纽带，又是沟通学校、家庭和社会三位一体的教育桥梁，时时刻刻都得明白自己的职责。班主任工作也是一个很复杂的工作，是一个长期的教育实践过程，班主任必须有目的、有计划、有措施地开展班级工作，用爱滋润班级的每个成员，就会让整个班级共同进步，让这些禾苗茁壮成长。
关键词：班主任 班级管理 言传身教 点滴体会
班主任工作事无巨细，纷繁复杂，只要你有一颗爱心，给班级施爱，肯动脑筋，舍得付出，就会有丰厚的回报，也可以享受到当班主任的快乐，通过多年的班主任实践，我有以下体会：
一：关爱学生 言传身教
班主任就是一班之主，要想把班级管理好，就得关爱学生，言传身教，像母亲那样慈爱，像父亲那样严厉。许多学生在与班主任初识阶段，想探探班主任的脾气、性格，就故意小调皮，找点事，看你如何处置，班主任就得拿出一家之主的派头，抓住事情的要害，处理的让他心服。具体方法可以灵活多变，扬长避短，注重时间和场合，进而激发师生之间的情感，达到管理好班级的目的。
二：融入班级 培养习惯
兴趣是最好的老师，要让学生对班主任感兴趣，就得打消学生的顾虑，消除他们的拘束心理，班主任也得放下架子，主动接触学生，融入班级。我在班级专门放了一张班主任座位，一有空就和学生们泡在一起，提醒学生上啥课拿啥书，课桌摆放整齐，不要在教室里大声喧哗等，时间一长，他们身上的缺点就暴露了：有在教室里拖鞋子的，有说脏话的，有想追逐打闹的，看见我在就收敛了许多，看见他们有不当的行为就指出，这样一来，在我的监督下改掉了许多不良习惯。
三：制定班规 督促实施
班级是学校进行教育教学的基本单位，班级管理是班主任的重要职责，班主任要想把班级管理好，就要制定一些具体细则：首先要做好班委的选举工作。班委是班级的火车头，是班级的核心力量，因此班委应当选择各方面表现较好，又有组织和领导才能，在班级里有威信的同学担任，这样就可以领着大家一同进步。其次，制定出行之有效的班级公约具有普遍性，大家定，大家遵守。这样可以让学生自己管理自己 ，用班规约束自己，班级工作就好做多了。最后做好对后进生督促工作，后进同学有的是学习困难，有的是思想消极，对这些学生要正确引导，不歧视他们，在班里面进行一帮一的结对子活动，督促他们进步，发挥榜样的熏陶作用，这样困难生就会和同学们一同进步。
四：组建干部 凝聚班风
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是”班主任的双翼”. 每学年度开学初，我都要在班上进行一次民主选举，让学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。班长在班级中要各方面表现较好，能以身作则，通领全班，由学习主动、成绩优秀的同学担任学习委员，他（她）肯定能及时地收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。劳动委员应选择能吃苦耐劳有责任心的同学，文艺委员选择有一定文艺天赋的，帮学生找准位置，用人所长，他们就会发挥特长、尽职尽责，实行自主管理，不仅学生信服，他们更成为我在班级管理中的左膀右臂。当然，作为班主任，对班干部一定要善用，还要注意指导、培训，最大限度地保护其工作的积极性，这样，才能更大限度地发挥班干部作用，凝聚班级。
五：家校联合，共同努力
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为一切孩子”是学校教育的宗旨，作为班主任，与学生家长应该架起沟通的桥梁。所有教师在激发学生养成良好学风方面的愿望与家长是一致的，而且这方面的措施、方法如果被家长所接受，学生取得的学习成效就有可能翻番。因此，抓住家长都很关注孩子学习这一特点，利用家访、家长学校等形式，能大大提高学生学习的积极性。保持与家长的接触交流，使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法，让他们与教师密切配合，不盲目给学生施压，不盲目请家教，完全建立对学校、对教师、对孩子的信任，使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快，信心十足，班级良好学风也容易形成。作为班主任力争和本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。这样多方努力才能从内因外因两方面促使学生形成良好学风。
六：善于表扬 激发情感
赏识教学在现代教育中，已成为被肯定的教育方法，教育心理学家认为人的行为一经发生都希望得到肯定的反应，因此要善于发现学生身上的闪光点，及时给予肯定，点燃他们自信的火把。例如，我班的李某，属困难生，上课注意力很难集中，让各科老师都头疼，班里的坏事那件他都沾边，同学们都把他当“垃圾”。但这个学生特别聪明，学校的科技活动他荣获很多奖项，运动会上他在班里拿冠军最多，
抓住这一特点，在全班面前表扬他，给他增加自信，在找各科课代表帮助他学习，让他体现班集体的温暖，这样时间一长，学习也逐渐赶上来了。
班主任是班级工作的领导者和组织者，及时联系各科与学生的纽带，又是沟通学校、家庭和社会三位一体的教育桥梁，时时刻刻都得明白自己的职责。班主任工作也是一个很复杂的工作，是一个长期的教育实践过程，班主任必须有目的、有计划、有措施地开展班级工作，用爱滋润班级的每个成员，就会让整个班级共同进步，让这些禾苗茁壮成长。
关键词：班主任 班级管理 言传身教 点滴体会
班主任工作事无巨细，纷繁复杂，只要你有一颗爱心，给班级施爱，肯动脑筋，舍得付出，就会有丰厚的回报，也可以享受到当班主任的快乐，通过多年的班主任实践，我有以下体会：
一：关爱学生 言传身教
班主任就是一班之主，要想把班级管理好，就得关爱学生，言传身教，像母亲那样慈爱，像父亲那样严厉。许多学生在与班主任初识阶段，想探探班主任的脾气、性格，就故意小调皮，找点事，看你如何处置，班主任就得拿出一家之主的派头，抓住事情的要害，处理的让他心服。具体方法可以灵活多变，扬长避短，注重时间和场合，进而激发师生之间的情感，达到管理好班级的目的。
二：融入班级 培养习惯
兴趣是最好的老师，要让学生对班主任感兴趣，就得打消学生的顾虑，消除他们的拘束心理，班主任也得放下架子，主动接触学生，融入班级。我在班级专门放了一张班主任座位，一有空就和学生们泡在一起，提醒学生上啥课拿啥书，课桌摆放整齐，不要在教室里大声喧哗等，时间一长，他们身上的缺点就暴露了：有在教室里拖鞋子的，有说脏话的，有想追逐打闹的，看见我在就收敛了许多，看见他们有不当的行为就指出，这样一来，在我的监督下改掉了许多不良习惯。
三：制定班规 督促实施
班级是学校进行教育教学的基本单位，班级管理是班主任的重要职责，班主任要想把班级管理好，就要制定一些具体细则：首先要做好班委的选举工作。班委是班级的火车头，是班级的核心力量，因此班委应当选择各方面表现较好，又有组织和领导才能，在班级里有威信的同学担任，这样就可以领着大家一同进步。其次，制定出行之有效的班级公约具有普遍性，大家定，大家遵守。这样可以让学生自己管理自己 ，用班规约束自己，班级工作就好做多了。最后做好对后进生督促工作，后进同学有的是学习困难，有的是思想消极，对这些学生要正确引导，不歧视他们，在班里面进行一帮一的结对子活动，督促他们进步，发挥榜样的熏陶作用，这样困难生就会和同学们一同进步。
四：组建干部 凝聚班风
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是”班主任的双翼”. 每学年度开学初，我都要在班上进行一次民主选举，让学生充分行使自己的权利，选出让他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。班长在班级中要各方面表现较好，能以身作则，通领全班，由学习主动、成绩优秀的同学担任学习委员，他（她）肯定能及时地收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率。劳动委员应选择能吃苦耐劳有责任心的同学，文艺委员选择有一定文艺天赋的，帮学生找准位置，用人所长，他们就会发挥特长、尽职尽责，实行自主管理，不仅学生信服，他们更成为我在班级管理中的左膀右臂。当然，作为班主任，对班干部一定要善用，还要注意指导、培训，最大限度地保护其工作的积极性，这样，才能更大限度地发挥班干部作用，凝聚班级。
五：家校联合，共同努力
“一切为了孩子，为了孩子的一切，为一切孩子”是学校教育的宗旨，作为班主任，与学生家长应该架起沟通的桥梁。所有教师在激发学生养成良好学风方面的愿望与家长是一致的，而且这方面的措施、方法如果被家长所接受，学生取得的学习成效就有可能翻番。因此，抓住家长都很关注孩子学习这一特点，利用家访、家长学校等形式，能大大提高学生学习的积极性。保持与家长的接触交流，使学生家长也掌握几套激发学生学习动力的方法，让他们与教师密切配合，不盲目给学生施压，不盲目请家教，完全建立对学校、对教师、对孩子的信任，使孩子们在优化的学习环境中学得轻松愉快，信心十足，班级良好学风也容易形成。作为班主任力争和本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。这样多方努力才能从内因外因两方面促使学生形成良好学风。
六：善于表扬 激发情感
赏识教学在现代教育中，已成为被肯定的教育方法，教育心理学家认为人的行为一经发生都希望得到肯定的反应，因此要善于发现学生身上的闪光点，及时给予肯定，点燃他们自信的火把。例如，我班的李某，属困难生，上课注意力很难集中，让各科老师都头疼，班里的坏事那件他都沾边，同学们都把他当“垃圾”。但这个学生特别聪明，学校的科技活动他荣获很多奖项，运动会上他在班里拿冠军最多，
抓住这一特点，在全班面前表扬他，给他增加自信，在找各科课代表帮助他学习，让他体现班集体的温暖，这样时间一长，学习也逐渐赶上来了。
班主任是班级工作的领导者和组织者，及时联系各科与学生的纽带，又是沟通学校、家庭和社会三位一体的教育桥梁，时时刻刻都得明白自己的职责。班主任工作也是一个很复杂的工作，是一个长期的教育实践过程，班主任必须有目的、有计划、有措施地开展班级工作，用爱滋润班级的每个成员，就会让整个班级共同进步，让这些禾苗茁壮成长。