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伴随我国改革开放的不断深入,对人才质量的要求也越来越高,但就目前高中历史教育的情况来看,其仍旧很难摆脱“应试教育”的藩篱。因此,如何切实有效地开展历史教学,让学生在能够考取理想成绩的前提下,使其历史核心素养得到真正的提升,是每一个高中历史教师必须要思考的重要问题。故而,针对核心素养视角下高中历史教学的创新构建展开探讨,具有十分重要的现实意义。