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【摘要】亲情，特指的是家人、亲属之间的情感，这种情感与生俱来，无论富贵贫贱，无论健康与否，都始终围绕在一个人的左右，亲情是人们最重要的情感之一。然而，经过大量调查研究发现，现代大学生的亲情观日渐淡薄，缺失对父母的关爱和责任意识。究其原因与高校“重智育、轻德育”的大环境密切相关，现今高校思想政治教育的亲情教育部分十分缺失。本文结合厦门理工学院开展亲情教育的实例及其成效，研究亲情教育在高校思想政治教育工作中的作用，总结出一些切实可行，易于让大学生接受的亲情教育举措，为高校更好开展亲情教育提供了一些理论与实践方法。
【关键词】亲情教育；亲情观；大学生思政教育；厦门理工学院
【基金项目】本文是2016年福建省中青年教师教育科研项目（批准号JZ160370）的阶段性成果。
【中图分類号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0021-02
白旭[1]在《大学生的亲情教育现状与对策》一文中提出改善大学生亲情教育现状的举措之一是大力提倡孝道，改变学生亲情观；张立改[2]在《当代大学生亲情教育探析》中提出将亲情教育列入思想政治教育中的观点；姚明[3]在《谈当代大学生亲情教育》中提出要加强父母与学生沟通交流……众多教育专家在著作中均有提出加强亲情教育的观点和理论，但在深入大学生群体进行实践总结方面以及结合高校实际进行理论方法的有效性分析方面做得不够，本文将结合在学生群体中深入调查所得数据、亲情教育实践方法以及具体成效进行分析，得出具有实际参考价值的结论，从而推动大学生亲情教育的深入开展，提高大学生综合德育水平。
为了更加清晰地了解全国大学生亲情观现状以及各高校开展亲情教育的情况，我们设计了调查问卷进行广泛发放。据不完全统计，我们共收回有效问卷364份，填写问卷的同学遍布全国的38所高校，从最后数据分析结果，我们不难发现有很大一部分的现代大学生亲情观淡薄。问卷结果呈现出，有将近41%的大学生只是模模糊糊记得甚至不记得父母的生日。83%的大学生在父母生日的时候只是简单问候一下父母，而不是采取其他一些更加有意义的做法，对比现如今许多学生过个生日就要举行聚会这种现象，不免令人寒心。另外，从问卷结果可以看到一个现象，绝大多数的学生遇到烦心事并不愿与家人交流，而更倾向于向朋友们倾诉，这使得本来就有空间距离的亲子关系又增添了心灵上的距离。除了这些细节我们还调查到，将近80%的大学生毕业之后不想选择回到父母身边发展，甚至有些学生认为父母会过得很好，自己以后完全不用顾及父母……从调查问卷可以得出，大学生亲情观的缺失可以归结为以下几点原因：
首先，家庭教育方面，家长缺乏对孩子感恩观念的培养。大多数家长从孩子整个成长过程中，长期灌输“学习好才是最大的孝顺”的观念，从而忽视了孩子的亲情教育，导致了大部分学生对于亲情较为麻木，习惯了索取爱多于付出爱。
其次，学生个人方面，学生对亲情教育的重视度不够高，高校在入学时都会开设大学生思想品德修养与法律基础也成为一门必修课。由于此类课程理论性强，缺少实践环节，大部分同学在对待这些课程的态度上并不认真。
再次，教育环境方面，高校对大学生亲情教育的定位存在偏颇，“将亲情教育从整个德育体系中划离开来，与历史教育，爱国教育，责任教育孤立开来，仅着眼于亲情教育本身而谋求亲情观的加强”，这种“孤立划离型的亲情教育定位观”必然会相应地导致教师育人观念、亲情教育职责意识的弱化，“在客观上会导致将更多的亲情教育责任寄托在育德的专门课程上”[4]。
高校亲情教育的空乏和普遍家庭亲情观念的淡薄导致大学生对亲情的态度十分冷漠，而亲情观念的缺失不仅仅是中国千年文化道德的巨大损失，对社会道德风气也会产生不好的影响。不仅如此，大学生自身由于缺失亲情观而养成的唯我独尊、骄傲自大、爱慕虚荣等不良作风会对成为大学生走向社会道路上的严重阻碍，致使大学生出现人格缺陷和交流困难。
自各高校开始重视思想教育的三十年来，思想政治教育在各高校已经逐渐走向成熟[5]。然而我们认为，在各高校思想政治教育系统日趋完善的今天，亲情在思想政治教育中地位仍需提高。问卷调查结果显示，有90%以上的同学认为在大学思政教育中开展亲情教育是非常有必要的，另外有超过80%的同学认为有必要把亲情教育纳入到公共必修课的行列之中。
现代大学生群体普遍认为，迈入大学校园是走向成熟与独立的重要一步，是摆脱家人束缚的重要一步。生活在父母身边近20年的大学生对大学缤纷多彩的生活无比的向往，甚至沉醉在自己的生活中而完全忘记了家中还有时刻惦记他们的家人。对于这种情况，绝大多数高校并没有起到对学生亲情意识的引导和教育作用，反而由于过度追求学术和科研项目而愈发淡化了亲情教育，这与国家大力推行的素质教育格格不入。对于这种现状，我们认为在高校大力开展亲情教育势在必行。接下来，我们将以厦门理工学院为例，从实践方面浅谈如何有效的开展亲情教育。
厦门理工学院采用线上线下相结合的方式对在校大学生进行了深刻的、别具一格的亲情教育，在大胆的探索中取得了欣喜的成绩[5]。
每当新学年伊始，厦门理工学院都会将《致新生家长的一封信》随同录取通知书寄给新生，主动向新生家长发出“亲情陪伴”的邀请，欢迎家长来学校陪伴孩子入学体验亲情旅行，见证孩子成长路上的这一重要经历。这一点我们也从调查问卷中得到证实，厦门理工学院新生家长陪同报到率几乎达到100%。去年9月5200多名本科新生报到，平均每名新生有3名家长作陪。通过调查，我们发现这种陪伴给学生和家长都带来了绝佳的亲情体验。
在线上，学校官方公众号开展学生喜闻乐见的亲情教育活动，使得亲情观念真正暖心动情入脑。（1）2017年春节，为了鼓励学生们回家过年陪伴家人，学校开展了“回家过年，e仔买单”活动，并为此专门设立10万元的“亲情红包”，通过分期刮奖的方式，为200位回家过年的学生报销最高500元额度的往返路费，活动累计吸引了22403人次参与；（2）回家故事乐分享，鼓励同学们在公众号上分享回家轶事，分享假期亲情话题，并送上丰厚礼品，创造了12万人次参与话题互动的记录；（3）每年寒暑假学校都会给学生布置一门特殊的“必修课”亲情教育—亲情作业，每位学生都要认真完成这份包含亲情体验和亲情教育的作业，努力让自己成为一名具有浓烈亲情观念、体恤他人、关怀社会和有责任感的人。（4）假期结束后，学校都会开展假期推送的亲情作业的分享交流会，让每一位同学都用心参与、聆听，从而多一份对亲情、对家人的理解与感恩，多一份对家庭、社会、对国家的担当与责任。 通过以上的真实的例子我们不难看出，亲情教育需要理论联系实际，既需要学校和社会的积极引导教育，又需要使得学生能够乐于接受亲情教育并自愿付诸实践，这样的亲情教育才是有价值的。现对亲情教育在高校思政教育中的运用方法总结为以下几点：
一、挖掘典型，以点带面，突出榜样作用
榜样的力量是无穷的，正确利用榜样的模范带头作用，不仅为学生树立亲情观念指明了方向，也为学生在培养亲情观念的过程中增添了信心。挖掘典型是非常重要的一步，是在学生群体里开展亲情教育的基础。这就需要最贴近学生的辅导员多跟学生沟通，了解学生。典型找到后可以展开相应的亲情分享会，让典型学生分享与家人的感人故事。这往往会以润物细无声的方式，引起大多数同学的共鸣，激发学生的亲情回忆，从而起到以点带面的作用。
二、开展形式多样的活动，不拘泥理论，让学生自主选择如何“被教育”
当学生的亲情意识开始萌芽时，就需要实践来加以巩固。亲情教育的效果不是老师的一场讲座，一本书上的理论文字就可以得到的。事实上，新时代的大学生群体反感死板僵化的教育方法，在思想政治教育上運用这种方式更是行不通的。作为思政教育者，更应该做的是思考如何寓教于乐，通过线上线下活动结合方式，主动贴近学生的需求，从而对学生进行有针对性的教育。
三、加强校内宣传，强化亲情感受
对于亲情观的形成，需要一次又一次的传播接收来强化学生的亲情感受。以厦门理工学院为例，亲情教育渗透进校园活动的各方各面，如校园官方公众号的各项亲情教育活动、校团委开展的素质养成周——感恩周活动等，通过各项活动的传播加强学生的主观感受。
四、结语
习近平总书记指出[6]，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观念。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的这首《游子吟》，生动表达了中国人深厚的家庭情结。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。实践是检验真理的唯一标准，高校的思政教育工作者应从实践出发把握真理，从学生的角度出发，以学生乐于接受的方式引导学生走向正确的道路。希望本文内容，能给广大高校的亲情教育工作带来一些灵感和方向，并将大学生塑造成德才兼备，性格健全的国家栋梁。
参考文献
[1]白旭，李长虹.大学生的亲情教育现状与对策[J].教育教学论坛，2011（34）：52-53.
[2]张立改，陈运普.当代大学生亲情教育探析[J].湖北社会科学，2010（6）：185-187.
[3]姚明，陈菡.谈当代大学生亲情教育[J].山东工会论坛，2006，12（5）：73-74.
[4]沈壮海.思想政治教育的文化视野[M].北京：人民出版社，2005.
[5]中国青年报.厦门理工学院“亲情教育”暖人心[N].2017-03-08（3）.
[6]京华时报.原标题：习近平：要注重家庭家教家风[N].2015-02-18（4）.
【关键词】亲情教育；亲情观；大学生思政教育；厦门理工学院
【基金项目】本文是2016年福建省中青年教师教育科研项目（批准号JZ160370）的阶段性成果。
【中图分類号】G621 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0021-02
白旭[1]在《大学生的亲情教育现状与对策》一文中提出改善大学生亲情教育现状的举措之一是大力提倡孝道，改变学生亲情观；张立改[2]在《当代大学生亲情教育探析》中提出将亲情教育列入思想政治教育中的观点；姚明[3]在《谈当代大学生亲情教育》中提出要加强父母与学生沟通交流……众多教育专家在著作中均有提出加强亲情教育的观点和理论，但在深入大学生群体进行实践总结方面以及结合高校实际进行理论方法的有效性分析方面做得不够，本文将结合在学生群体中深入调查所得数据、亲情教育实践方法以及具体成效进行分析，得出具有实际参考价值的结论，从而推动大学生亲情教育的深入开展，提高大学生综合德育水平。
为了更加清晰地了解全国大学生亲情观现状以及各高校开展亲情教育的情况，我们设计了调查问卷进行广泛发放。据不完全统计，我们共收回有效问卷364份，填写问卷的同学遍布全国的38所高校，从最后数据分析结果，我们不难发现有很大一部分的现代大学生亲情观淡薄。问卷结果呈现出，有将近41%的大学生只是模模糊糊记得甚至不记得父母的生日。83%的大学生在父母生日的时候只是简单问候一下父母，而不是采取其他一些更加有意义的做法，对比现如今许多学生过个生日就要举行聚会这种现象，不免令人寒心。另外，从问卷结果可以看到一个现象，绝大多数的学生遇到烦心事并不愿与家人交流，而更倾向于向朋友们倾诉，这使得本来就有空间距离的亲子关系又增添了心灵上的距离。除了这些细节我们还调查到，将近80%的大学生毕业之后不想选择回到父母身边发展，甚至有些学生认为父母会过得很好，自己以后完全不用顾及父母……从调查问卷可以得出，大学生亲情观的缺失可以归结为以下几点原因：
首先，家庭教育方面，家长缺乏对孩子感恩观念的培养。大多数家长从孩子整个成长过程中，长期灌输“学习好才是最大的孝顺”的观念，从而忽视了孩子的亲情教育，导致了大部分学生对于亲情较为麻木，习惯了索取爱多于付出爱。
其次，学生个人方面，学生对亲情教育的重视度不够高，高校在入学时都会开设大学生思想品德修养与法律基础也成为一门必修课。由于此类课程理论性强，缺少实践环节，大部分同学在对待这些课程的态度上并不认真。
再次，教育环境方面，高校对大学生亲情教育的定位存在偏颇，“将亲情教育从整个德育体系中划离开来，与历史教育，爱国教育，责任教育孤立开来，仅着眼于亲情教育本身而谋求亲情观的加强”，这种“孤立划离型的亲情教育定位观”必然会相应地导致教师育人观念、亲情教育职责意识的弱化，“在客观上会导致将更多的亲情教育责任寄托在育德的专门课程上”[4]。
高校亲情教育的空乏和普遍家庭亲情观念的淡薄导致大学生对亲情的态度十分冷漠，而亲情观念的缺失不仅仅是中国千年文化道德的巨大损失，对社会道德风气也会产生不好的影响。不仅如此，大学生自身由于缺失亲情观而养成的唯我独尊、骄傲自大、爱慕虚荣等不良作风会对成为大学生走向社会道路上的严重阻碍，致使大学生出现人格缺陷和交流困难。
自各高校开始重视思想教育的三十年来，思想政治教育在各高校已经逐渐走向成熟[5]。然而我们认为，在各高校思想政治教育系统日趋完善的今天，亲情在思想政治教育中地位仍需提高。问卷调查结果显示，有90%以上的同学认为在大学思政教育中开展亲情教育是非常有必要的，另外有超过80%的同学认为有必要把亲情教育纳入到公共必修课的行列之中。
现代大学生群体普遍认为，迈入大学校园是走向成熟与独立的重要一步，是摆脱家人束缚的重要一步。生活在父母身边近20年的大学生对大学缤纷多彩的生活无比的向往，甚至沉醉在自己的生活中而完全忘记了家中还有时刻惦记他们的家人。对于这种情况，绝大多数高校并没有起到对学生亲情意识的引导和教育作用，反而由于过度追求学术和科研项目而愈发淡化了亲情教育，这与国家大力推行的素质教育格格不入。对于这种现状，我们认为在高校大力开展亲情教育势在必行。接下来，我们将以厦门理工学院为例，从实践方面浅谈如何有效的开展亲情教育。
厦门理工学院采用线上线下相结合的方式对在校大学生进行了深刻的、别具一格的亲情教育，在大胆的探索中取得了欣喜的成绩[5]。
每当新学年伊始，厦门理工学院都会将《致新生家长的一封信》随同录取通知书寄给新生，主动向新生家长发出“亲情陪伴”的邀请，欢迎家长来学校陪伴孩子入学体验亲情旅行，见证孩子成长路上的这一重要经历。这一点我们也从调查问卷中得到证实，厦门理工学院新生家长陪同报到率几乎达到100%。去年9月5200多名本科新生报到，平均每名新生有3名家长作陪。通过调查，我们发现这种陪伴给学生和家长都带来了绝佳的亲情体验。
在线上，学校官方公众号开展学生喜闻乐见的亲情教育活动，使得亲情观念真正暖心动情入脑。（1）2017年春节，为了鼓励学生们回家过年陪伴家人，学校开展了“回家过年，e仔买单”活动，并为此专门设立10万元的“亲情红包”，通过分期刮奖的方式，为200位回家过年的学生报销最高500元额度的往返路费，活动累计吸引了22403人次参与；（2）回家故事乐分享，鼓励同学们在公众号上分享回家轶事，分享假期亲情话题，并送上丰厚礼品，创造了12万人次参与话题互动的记录；（3）每年寒暑假学校都会给学生布置一门特殊的“必修课”亲情教育—亲情作业，每位学生都要认真完成这份包含亲情体验和亲情教育的作业，努力让自己成为一名具有浓烈亲情观念、体恤他人、关怀社会和有责任感的人。（4）假期结束后，学校都会开展假期推送的亲情作业的分享交流会，让每一位同学都用心参与、聆听，从而多一份对亲情、对家人的理解与感恩，多一份对家庭、社会、对国家的担当与责任。 通过以上的真实的例子我们不难看出，亲情教育需要理论联系实际，既需要学校和社会的积极引导教育，又需要使得学生能够乐于接受亲情教育并自愿付诸实践，这样的亲情教育才是有价值的。现对亲情教育在高校思政教育中的运用方法总结为以下几点：
一、挖掘典型，以点带面，突出榜样作用
榜样的力量是无穷的，正确利用榜样的模范带头作用，不仅为学生树立亲情观念指明了方向，也为学生在培养亲情观念的过程中增添了信心。挖掘典型是非常重要的一步，是在学生群体里开展亲情教育的基础。这就需要最贴近学生的辅导员多跟学生沟通，了解学生。典型找到后可以展开相应的亲情分享会，让典型学生分享与家人的感人故事。这往往会以润物细无声的方式，引起大多数同学的共鸣，激发学生的亲情回忆，从而起到以点带面的作用。
二、开展形式多样的活动，不拘泥理论，让学生自主选择如何“被教育”
当学生的亲情意识开始萌芽时，就需要实践来加以巩固。亲情教育的效果不是老师的一场讲座，一本书上的理论文字就可以得到的。事实上，新时代的大学生群体反感死板僵化的教育方法，在思想政治教育上運用这种方式更是行不通的。作为思政教育者，更应该做的是思考如何寓教于乐，通过线上线下活动结合方式，主动贴近学生的需求，从而对学生进行有针对性的教育。
三、加强校内宣传，强化亲情感受
对于亲情观的形成，需要一次又一次的传播接收来强化学生的亲情感受。以厦门理工学院为例，亲情教育渗透进校园活动的各方各面，如校园官方公众号的各项亲情教育活动、校团委开展的素质养成周——感恩周活动等，通过各项活动的传播加强学生的主观感受。
四、结语
习近平总书记指出[6]，中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观念。“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”唐代诗人孟郊的这首《游子吟》，生动表达了中国人深厚的家庭情结。家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。不论时代发生多大变化，不论生活格局发生多大变化，我们都要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风，发扬光大中华民族传统家庭美德，促进家庭和睦，促进亲人相亲相爱，促进下一代健康成长，促进老年人老有所养，使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点。实践是检验真理的唯一标准，高校的思政教育工作者应从实践出发把握真理，从学生的角度出发，以学生乐于接受的方式引导学生走向正确的道路。希望本文内容，能给广大高校的亲情教育工作带来一些灵感和方向，并将大学生塑造成德才兼备，性格健全的国家栋梁。
参考文献
[1]白旭，李长虹.大学生的亲情教育现状与对策[J].教育教学论坛，2011（34）：52-53.
[2]张立改，陈运普.当代大学生亲情教育探析[J].湖北社会科学，2010（6）：185-187.
[3]姚明，陈菡.谈当代大学生亲情教育[J].山东工会论坛，2006，12（5）：73-74.
[4]沈壮海.思想政治教育的文化视野[M].北京：人民出版社，2005.
[5]中国青年报.厦门理工学院“亲情教育”暖人心[N].2017-03-08（3）.
[6]京华时报.原标题：习近平：要注重家庭家教家风[N].2015-02-18（4）.