【摘 要】
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从艺术大师谢晋先生谈读书对其以后艺术创作的重大影响中,得到了深刻的启示.语文的学习通过大量阅读积累,形成了丰富的语言积淀,让学生在成长中受到感染,熏陶,能够逐步提高语
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从艺术大师谢晋先生谈读书对其以后艺术创作的重大影响中,得到了深刻的启示.语文的学习通过大量阅读积累,形成了丰富的语言积淀,让学生在成长中受到感染,熏陶,能够逐步提高语文素养.我们致力于在语文实践中指导学生掌握阅读的方法,形成良好的阅读习惯,提升学生的语文素养,使其受益终身.
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摘要:情景教学的直观性、趣味性和实践性并不是孤立地分开的,而是相互交融、相互渗透的。科学地创设各种各样的情景教学能达到让小学生想学、乐学、善学的目的,从而提高英语教学质量。 关键词:小学英语 情境教学 兴趣 学习的兴趣是取得良好学习效果的关键。 布鲁纳认为:最好的学习动力是对所学材料有内在兴趣。 根据小学外语教学的特点和儿童的心理特点,教学要贯彻直观性、趣味性、实践性和交际性的原则,教学方法要
摘要:语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势,文章试从创设形象、领略内涵、彰显个性化解读等方面,对培养学生的想像力进行一些探讨。 关键词:高中语文 阅读 想像力 一、激活文字,创设形象 语文教材出现在学生眼前的仅仅是一行行文字。如果不展开想像,不懂得进行再创造,那么出现在头脑中的可能只是词语所代表的抽象概念,而无表象组成的生动画面。这样,就不可能进入作者所创设的意境之中,不仅无欣赏乐
摘要:本文阐述了机械专业的学生毕业参加工作后,感觉机械制图学未致用。要想解决这个问题,让机械制图的跟上技术的进步和时代的发展,达到学以致用的教学目的,就要及时进行教学改革,以期培养出更多的高素质的人才来。 关键词:学未致用 改革 学以致用 近年来,由于社会的进步,科技的发展,教学改革的力度不断加大,机械制图教学改革势在必行,尤其是计算机的普及,手工制图逐渐被电脑绘图所淘汰。以及各个学校的先进设
摘要:新的课程改革给我们的教学提出了新的要求,也带来了新的理念。新课标提出:“口语交际是一种必备的能力,应培养学生学会倾听、表达和应对的能力,使学生具有进行文明和谐地交流的素养。我们应在课堂中引导学生学会交际,在生活中实践交际的能力,实现练于课堂,得益于课外,让学生掌握交际的技能,养成与人交往、待人处事的交往能力。本文结合新教材就小学生口语能力的培养谈谈自己的认识。 摘要:小学语文 口语交际 口
摘要:教学过程的“最优化”理论,是苏联著名教育理论家巴班斯基创立的。他指出:“教学过程的最优化,就是指通过选择一种适合教育过程具体情况的教学方法,使教师和学生在花费最少的必要时间和精力的情况下,获得最好的效果。”本文笔者结合自己的教学经验,谈谈在初中的数学课堂教学如何优化课堂,以提高教学质量。 关键词:初中数学 课堂教学 优化 课堂教学是实施素质教育的主阵地,优化课堂教学结构,提高课堂教与学的
近来的发展过程是市场的粗放型增长阶段,在市价总值、交易量、上市公司数、运作基础设施等方面都已初具规模,截止2005年6月9日,A股上市公司家數多达1348家,发行A股总股数7279亿股,上市流通的A股有2060亿股,流通市值9738.22亿元,总市值高达32245亿元,总市值约占GDP的三成,而我国证券市场以后的发展目标应该是功能性拓展,健全市场各项功能,拓展市场的深度和广度,即股价运行的市场化和
21世纪,电视行业在蓬蓬勃勃迅猛发展的同时,也产生了一些弊端和不良倾向。如因信息“爆炸”而造成的浮燥;因开放和过分包容而形成的某些不健康的“个性”化趋势。虽然,这些
摘要:对于初中英语教师来说学生的听、说、读、写能力是非常重要的。因为要想学好任何一门语言,这四个方面是离不开的。在英语学习的起始阶段,进行英语听、说、读、写四种基本技能的训练,使学生掌握一定的英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯,提高自学英语的能力,为进一步学习英语打好基础,学生听、说、读、写能力的提高,意味着学生英语素质的提高,这对他们综合素质的提高也是必
摘要:语文课堂应以教师为主导,学生为主体,只有充分发挥学生的主体性,才能真正地提高课堂教学的效率。但是由于有不少语文教师对学生主体性发挥的特点不够明晰,传统的语文课堂教学,忽视了学生的主体性,制约了学生的全面发展。在日常的教学实践中,需要探索一些能充分发挥学生主体性作用的方法,本文对语文课堂上如何体现学生的主体谈谈自己的认识。 传统的教学重知识传授,轻能力的培养;重教材的灌输,轻教法的改进和学法
摘要:在当今激烈的国际竞争中,国家的竞争就是科学技术的竞争,科技的竞争就是人才的竞争,特别是创新人才的竞争。目前,中小学对学生进行科学意识的激发、科学思维的训练、科学能力的培养普遍重视不够,青少年对科学的关注程度远远低于其它方面,对科学感兴趣的人数还不到三成。由此可见,对学生进行创新科学素养的培养已迫在眉睫。做为语文教育工作者,应首当其冲地予以重视,结合语文学科特点和小学生的年龄因素,有机渗透和尝