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培养学生乐观向上，积极健康的心理品质，要求中小学教师在教育教学工作中，在尊重每位学生都是个性鲜明独特的个体基础上，走近学生，倾听学生心声，帮助并引导其健康快乐成长。本文以一次市区两级心理剧比赛为契机，采取质化研究的方式，抽取样本，进行访谈、观察并分析，探寻培养学生心性品质的有效途径和方式。
叩开学生心灵“三重门”——一次心理剧比赛的质化分析
【摘 要】
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培养学生乐观向上，积极健康的心理品质，要求中小学教师在教育教学工作中，在尊重每位学生都是个性鲜明独特的个体基础上，走近学生，倾听学生心声，帮助并引导其健康快乐成长。本文以一
【机 构】
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浙江省嘉兴市南湖区大桥镇中学
【出 处】
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启迪：教育教学版
【发表日期】
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2016年5期
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