21例亲体肝移植供体受体围术期护理

来源 :护理学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xbqd2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
通过对21例活体肝移植供、受体围术期的观察和护理,认为术前对供体和受体做好充分有效的心理评估,进行有针对性的心理疏导和心理支持;针对供体为健康人群,术后应激反应重的特点,加强特护,严密观察生命体征,给予有效止痛,确保供体的安全和舒适;对受体术后严密监测各项生命体征,及时准确监测移植肝的功能。严密观察引流液的性质、颜色和量,以识别急性排斥反应、出血、胆漏、感染等并发症的先兆,做好预见性护理,并配合医生对并发症进行治疗和处理;同时监测抗排斥药物的血药浓度,及时发现药物不良反应并做好相应的护理措旋是保证活体肝移
其他文献
目的分析研究重症监护室ICU患者机械通气之后出现并发症的护理和体会.方法对2009年3月-2011年5月重症监护室收治的11例行机械通气的重症患者的临床资料进行回顾性分析.结果通
摘 要:进入初中阶段后,学生的知识掌握程度与知识应用水平得到慢慢提升,学生所具备的知识体系也在逐渐完善。对于这个时期的教学,教师应当有意识地深化对学生问题解决能力的培养,这不仅是对知识的有效应用与实践,也是学生综合数学素养的直观体现。对此,本文将结合自身教学实践,谈一谈基于问题解决能力培养的初中数学情境教学,希望能够为相关教学活动开展提供可参考价值。  关键词:初中数学;问题解决能力培养;情境教学
目的探讨院外饮食干预对晚期肝硬化病人并发症发生率及预后的影响。方法2004—2005年在某院住院的农村肝硬化晚期病人和此期间未住院但在该院建立档案归口管理的农村晚期血吸
摘 要:在高中教学之中,比较重要的一门学科就是生物,很多学生在面对生物知识学习的过程中经常会存在畏难的心理。在这样的背景下,教师开展的生物教学则失去了意义和价值。在此,教师要对具体的教学策略进行优化和升级,让学生能够在学习的过程中对所学习的内容产生深刻的认知。教师可以运用导学策略,对学生的思考和知识运用能力进行重点提升。同时。教师教学中还需关注学生的学习能力,通过导学策略的有效完善提升的生物科学素